家校“茶話會”，“小家”促“大家”

倪典

家庭教育與學(xué)校教育總是相輔相成，讓孩子在家庭生活中充滿歡聲笑語，關(guān)注孩子的幸福成長，也是學(xué)校教育延伸的責任。因此家校合作尤為重要，只有家庭和學(xué)校形成合力對學(xué)生進行教育，使學(xué)校教育得到家庭的支持，而家庭教育也可以獲得學(xué)校的指導(dǎo)。如何在實施班主任工作中創(chuàng)新家校合作，更有效地指引家庭教育，形成“小家”促“大家”的和諧發(fā)展呢？在翻閱了無數(shù)成功案例之后，決定在班級里舉行一月一次的家校“茶話會”，力求在交流中讓學(xué)生的家庭生活充滿溫情，更加有質(zhì)量。因此，我從以下幾方面入手：

一、鏡頭捕捉，真情傳遞

首先，我在班級群中發(fā)出了《給爸比媽咪的一封信》，在信中我將孩子在學(xué)校的點滴生活一一記錄，與家長們分享孩子開學(xué)以來在學(xué)校生活中的進步與快樂。接著，我提出熱情洋溢的號召：家庭生活中的孩子都有著不一樣的一面，或活潑或沉穩(wěn)……親愛的爸比媽咪們，在夜深人靜的時候，靜靜地回憶，成長路上孩子的點點滴滴吧！可以是全家齊心協(xié)力一起培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的教育小故事;可以是在某一瞬間孩子的言行舉止讓家人心田為之一顫的真情片段;可以是遇到困難時為人父母的著急、期盼、無奈……選擇我們記憶深刻的一個故事，采用第一人稱詳實地記錄下來，力求事例真實、條理清楚。號召一發(fā)出之后，得到了不少家長的支持，期間我通過班級群、家校通等平臺給予家長輔導(dǎo)，鼓勵他們搜集相關(guān)的圖片和捕捉生活細節(jié)，不斷地激發(fā)他們參與的信心和熱情。

二、親子閱讀，真情分享

經(jīng)過一段時間的撰寫和整理，根據(jù)家長上交故事的時間順序，我將一篇篇美文配上照片，利用班級微信公眾號進行每日推送，然后鼓勵學(xué)生和家長利用晚上的空余時間，用親子閱讀的方式一起閱讀不同家庭的成長故事，用評論的方式發(fā)表閱讀感受。一段時間后，采用微信公眾號投票的方式，分別選出二十篇人氣最高的“家庭小故事”，并將入選的小故事和圖片，制作成圖文并茂的精致PPT，用于家校“茶話會”時播放使用。

三、家校“茶話會”，真情交流

在第一次的“茶話會”上，邀請前5位入選故事的家庭走進班級，用樸實的話語、真摯的情感，結(jié)合PPT，在舒緩的音樂聲中，五位家長講述著一個個扣人心弦的故事。第一次的講述，有的家長充滿激情，興奮地分享著孩子成長中的貼心故事，贏得了不少家長的熱烈掌聲;有的家長緩緩敘述，從嬰兒時到上學(xué)后，如同一架紀實的攝影機，真實又詳細，讓在場的每一位家長都感同身受;還有的家長一邊動情地講述，一邊流下眼淚，把自己的困擾與思考與其他人交流……在講述之后，每一位家長暢所欲言，大家敞開心扉，提出了自己的看法和建議，加上和老師的溝通，讓每個孩子的形象更加立體更加完整。

這些故事讓現(xiàn)場的人都深受感染，以下是摘錄的一個小片段：

那天，我生氣地將女兒60分的試卷撕得粉碎，面對我的怒氣，女兒縮在一旁沒有掉一滴眼淚，只是默默地站著。這更加惹怒了我，我喋喋不休地叫著：不長進啊，沒腦子啊……一下子脫口而出。女兒低著頭，默默地說：媽媽，對不起，我一直都不爭氣，我或許不是一個好女兒！那一瞬間，我震驚了，也許我的女兒天資不是那么高，想想她平時的點點滴滴，會泡一杯熱茶給我，會熱情地與每一個人打招呼，會主動幫助奶奶爺爺……這不也是好女兒的表現(xiàn)嗎？為什么我依然如此苛刻呢？

四、活動感悟，真情流露

“茶話會”尾聲之際，在舒緩的音樂聲中，我分別請來家長、學(xué)生和任課老師作為代表，讓他們談?wù)勥@次活動的真實體驗。一學(xué)期中，班級舉行了五次茶話會，傾聽著家長們一篇篇動人的家庭小故事和肺腑之言，我和任課老師欣喜著，感動著。不知不覺中，班級群里互相抱怨的聲音減少了，多了許多鞭策與激勵，多了些許溫情與謙讓。根據(jù)五次“茶話會”的實踐活動與感受體驗，我搜集部分發(fā)言資料，并將其分類為以下板塊：

1.關(guān)于責任

家長：在和孩子共同寫作和閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)平時忙于工作，一心想為孩子謀求好生活的同時，忽略了孩子的心理成長，我對他的生活了解的太少太少，全部都放在了媽媽的身上，這也是值得我反思和改進的。

學(xué)生：原來我的爸爸媽媽是那么的愛我，我只有更加努力，才不會讓他們失望。我想成為令他們驕傲的人。

老師：孩子是一個家庭百分百的希望，通過交流我感受到那些期盼孩子進步的熾熱之心。作為老師，我會盡自己的能力教育好每一位孩子。

在社會中，每個公民都有自己應(yīng)當承擔的責任。為人父母，是孩子成長道路上的引路人，更是人生的第一位老師，關(guān)愛孩子的身心健康，關(guān)注孩子的成長過程，這是父母的責任。為人子女，孝敬父母，尊敬長輩，勤奮學(xué)習(xí)，這是基本的責任。為人師表，教書育人，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，這是老師的責任。在“茶話會”上，責任不再是冰冷的字眼，而是內(nèi)心深處的感受，它將默默地在每個人心底流淌，讓每個人朝著美好的未來前行。

2.關(guān)于教育

家長：每次我只會打罵孩子，而老公只會鼓勵孩子，通過這次活動，我在和大家的交流中，清醒地認識到我在教育子女時存在的利弊，也受到了啟發(fā)，學(xué)到了不少有實效的教育孩子的方法，相信今后我會改進自己的教育方法，讓我家的孩子更有進步。

學(xué)生：自從上次和媽媽交流之后，我發(fā)現(xiàn)他們越來越尊重我了，會認真聽我的意見。不過我也知道了，當發(fā)生意見不合的時候，我應(yīng)該不沖動不對他們亂發(fā)脾氣，想一想他們也是為了我好。

教師：我發(fā)現(xiàn)很多家長的教育思想越來越開明與現(xiàn)代，他們有了尊重有了平等的意識，多了許多商量和疏導(dǎo)，不再是“棒打出孝子”，不再是自己的“一言堂”，不再是只講大道理，而是通過其他方式，在實踐中感受與體悟，我們身為教育者，應(yīng)當多和家長溝通，提高教育智慧。

在一篇篇生動的家庭成長故事中，讓每一個人都更深的認識到，學(xué)習(xí)是廣泛而豐富的，只關(guān)注孩子的知識學(xué)習(xí)會導(dǎo)致學(xué)生想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的受阻，只有全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，從個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷出發(fā)，注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐，使每一位學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

不是錘的打擊，而是水的載歌載舞。一場場家校合作“茶話會”，讓“小家”的智慧與藝術(shù)，共同促進班級“大家”的和諧與發(fā)展。在交流與溝通中，我們每一個家庭，齊心協(xié)力，為孩子提供適宜生長的沃土，我們班級用心經(jīng)營教育環(huán)境，搭建家校合作平臺，讓每一位孩子如雨后春筍，拔節(jié)生長。