五育并舉?全面發展

習近平總書記在全國教育大會的重要講話中提出要“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，“努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系”。這一重要指示給教育改革發展提出了新的努力方向和建設要求。

德智體美勞五個方面是相輔相成、不可或缺的有機整體。德育為首，“要在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人”。德育，對其他各育起著主導作用。智育，“要在增長知識見識上下功夫，教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進”。智育以其系統的知識為其他各育提供科學依據。體育，“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”。體育是有效實施各育的基礎保證。美育，“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養”。美育能起到以美輔德、以美益智、以美增健、以美添巧的作用，是全面發展教育的升華。勞動教育，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”。勞動教育重回教育方針，其實質是對“人的全面發展”的回歸和堅守。

為了落實立德樹人根本任務，我們必須全面貫徹新時期黨的教育方針。作為一線教師，筆者深知，“五育并舉，全面發展”決不能紙上談兵，需通過活動來實現。筆者所在的學校開發的課程都是活動體驗課程，所有課程都為學生量身定制，在師生互動、生生互動、親子互動中促進學生的全面發展。

以今年10月16日“世界糧食日”之“愛糧節糧我先行”食育活動為例，各年級完成了多項實踐體驗作業：學生們在進行水培綠豆芽、黃豆芽活動中，既鍛煉了動手能力，也豐富了知識儲備，培養了思考和觀察能力;在畫一畫愛糧節糧宣傳畫活動中，學生們充分發揮想象力，將自己的作品分享給小伙伴，大家評比誰畫得美、誰寫得好，在評評選選中，學生們對美有了深刻的認識;在“五谷豐登運糧忙”趣味運動會中，學生們團結一致、互相協作，在爭得榮譽的同時，他們的伙伴情誼也得到了升華。一系列的活動讓學生們變得更強大、更勇敢、更美好。

五育并舉，求真求實;和諧發展，求美求新。我們期望，經過小學階段的培養，每一個學生在離開學校時，都能養成良好的品德和習慣，擁有扎實的知識儲備，練就強健的體魄，具備欣賞美和創造美的能力，收獲勞動的快樂和完善的人格，全面提升綜合素養，為終身可持續發展奠定良好的基礎。

【范新萍，浙江省長興縣實驗小學，中學高級教師】