淺議新媒體背景下紙媒轉(zhuǎn)型發(fā)展之路

沈含之

進入新媒體時代，人們的生活出現(xiàn)了巨大的變革。與此同時，新媒體也給傳統(tǒng)媒體帶來了巨大的沖擊，新媒體對于傳統(tǒng)媒體來講既是挑戰(zhàn)也是機遇。這也進一步促進了傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合創(chuàng)新發(fā)展。本文主要結(jié)合本刊實際，針對傳統(tǒng)媒體與新媒體融合創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀、問題以及對策展開論述。

推動傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展，是近年來新聞出版人面臨的時代課題。2018年9月19日，中央宣傳部在上海召開媒體深度融合現(xiàn)場推進會。媒體融合，是一個時代的變遷，也是媒體行業(yè)的集體浴火重生。20世紀八九十年代，傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊曾有過一段輝煌時期，但隨著新興媒體迅速崛起，期刊業(yè)包括各種大刊名刊也都逐漸走向衰敗。新媒體以驚人的速度和影響力沖擊著傳統(tǒng)期刊，其主要體現(xiàn)在兩個方面：一是讀者逐步流失，期刊發(fā)行量逐年下滑，新媒體以其傳播優(yōu)勢分流了絕大部分讀者資源;二是廣告市場的日益萎縮，新媒體搶走了廣告市場的大部分份額。

近年來，傳統(tǒng)媒體都試圖探索出與新媒體數(shù)字化融合轉(zhuǎn)型的有效路徑，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、取長補短，來緩解新媒體浪潮的沖擊，求得更大的生存空間。本文就《小星星》雜志社近年來的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展進程為例，探討新媒體背景下的期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

一、傳統(tǒng)期刊傳播形式上的優(yōu)劣勢

（一）劣勢

傳統(tǒng)期刊的傳播方式多年來一直保持著其普遍的內(nèi)容單一復(fù)制，即便是創(chuàng)建了各自的門戶網(wǎng)站，也還是將期刊的文字和圖片內(nèi)容簡單地數(shù)字化，這樣的做法在過去的幾年每家刊社都是大同小異。但隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息資源呈現(xiàn)海量化的發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)期刊受多年來的思維定式影響，其傳播模式有著相對單一、守舊，傳播速度緩慢，傳播成本高昂等幾大特點，以至于其創(chuàng)新形式始終跟不上科技發(fā)展與受眾需求的腳步。

（二）優(yōu)勢

“內(nèi)容為王”是辦刊人始終堅持的理念，相對而言，紙質(zhì)期刊的內(nèi)容是經(jīng)過多方篩選才能錄用的，紙質(zhì)期刊的質(zhì)量優(yōu)勢主要受兩個方面影響：一是期刊稿件具有高品質(zhì)的內(nèi)容。《小星星》雜志以“培養(yǎng)語文素養(yǎng)，提高寫作能力”為辦刊宗旨，“打造一流的作文讀物”為辦刊目標(biāo)。目前，國內(nèi)一流的兒童文學(xué)作家是《小星星》的主要作者群，他們高水準的作品確保了期刊的高品質(zhì)。二是編輯部精準的欄目設(shè)置以及嚴格的三審三校出版制度。優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容結(jié)合完善的出版制度，兩者的結(jié)合才是傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊的優(yōu)勢所在。

二、《小星星》在新媒體融合方面的探索

一直以來，多家刊社的數(shù)字化轉(zhuǎn)型都只局限于一刊一網(wǎng)，《小星星》根據(jù)本刊實際出發(fā)，多年來在傾力打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的同時，還積極推動傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展。自2011年以來，《小星星》把新媒體的發(fā)展定位為讓青少年共享優(yōu)質(zhì)的作文輔導(dǎo)資源的教育推廣平臺，開發(fā)出“內(nèi)容+平臺”的新型期刊發(fā)展模式。

（一）電子期刊

2011年，本刊正式推出《小星星》電子刊，先后與龍源期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)、博看網(wǎng)、超星網(wǎng)等多家媒體合作，拓展了期刊的傳播渠道。經(jīng)過多年的實際操作，電子刊所刊登的內(nèi)容量越來越大，這為本刊與新媒體的融合發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

（二）官方網(wǎng)站

隨著新媒體的發(fā)展，網(wǎng)站的集成功能越來越重要。本刊正是看到了官方網(wǎng)站這種將刊物內(nèi)容信息化集成的功能，2009年，《小星星》官方網(wǎng)站正式上線運營，官網(wǎng)以“短、平、快”的內(nèi)容見長，追求的是時效性，在宣傳雜志、服務(wù)讀者的指導(dǎo)思想下精心設(shè)置了欄目，為讀者提供瀏覽、閱讀、學(xué)習(xí)等方面的便利。

（三）官方微信平臺

《小星星》2014年正式開通官方微信平臺，平臺涵蓋期刊內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)作文輔導(dǎo)資源等，以全方位綜合服務(wù)平臺和傳播交流平臺為主要功能。其主要設(shè)置了名師課堂、原創(chuàng)作品、微店等內(nèi)容板塊。平臺可對微信用戶、微信文章閱讀量、推送轉(zhuǎn)發(fā)量、信息互動等方面的相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析，這些數(shù)據(jù)為微信平臺的信息發(fā)布、營銷策略、品牌活動建設(shè)等方面提供了精準的綜合數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

（四）有聲讀物

有聲讀物與數(shù)字化和傳統(tǒng)出版有所區(qū)別，具有獨特的優(yōu)勢。與《小星星》合作的懶人聽書作為一款移動有聲閱讀應(yīng)用，擁有文學(xué)名著、有聲小說、名家評書、兒童文學(xué)等十幾個大類海量高清有聲閱讀資源，使用簡便，界面簡潔，結(jié)構(gòu)有序，所有界面和操作都是為了聽書而設(shè)計，沒有多余的功能，其中本刊所提供的作品還提供了文本同步閱讀功能。

（五）微課堂

“微課堂”作為一款手機移動學(xué)習(xí)應(yīng)用，可幫助期刊自由開展基于智能手機的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)，打破了傳統(tǒng)的課堂授課模式。《小星星》在雜志相關(guān)頁面掃描二維碼下載微課，“微課堂”里的課程通過視頻教學(xué)的方式呈現(xiàn)，更設(shè)有在線留言的功能，方便學(xué)生、家長、教師和編輯互動交流。這種新型的授課模式操作方便，不受地域、時間等客觀因素限制，讀者可以直觀地進行網(wǎng)絡(luò)授課，是現(xiàn)在教輔類期刊普遍使用的一種互動模式。

（六）AR技術(shù)

《小星星》明年將與AR領(lǐng)軍企業(yè)夢想人科技強強聯(lián)手，利用互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)，將AR技術(shù)與傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊相融合，2019年即將推出的全新AR4D互動欄目：動物小百科（高版）和翠鳥信箱（低版）中植入4D立體動畫、語音、視頻等全媒體數(shù)字內(nèi)容，實現(xiàn)了由平面化閱讀向全媒體閱讀模式的轉(zhuǎn)型升級，豐富了期刊形態(tài)，增加了與讀者間的互動功能，提升了讀者的閱讀體驗。通過編輯的精心策劃和后期AR制作，欄目中的動物造型立體逼真、躍然紙上，為讀者帶來了一種現(xiàn)實與虛擬空間相結(jié)合的奇幻空間。在這個立體4D動畫欄目中，讀者可以通過互動體驗，直觀地了解動物，使閱讀變得不再簡單枯燥。

三、品牌新媒體融合的舉措

（一）積極構(gòu)建品牌價值鏈

隨著全媒體時代的到來，要想在激烈的市場競爭中脫穎而出，品牌策略已經(jīng)成為媒體爭奪市場的重要著力點。現(xiàn)在大多數(shù)期刊都創(chuàng)建了移動客戶端，實現(xiàn)了與受眾之間的互動。比如，《瑞麗》作為時尚類雜志的領(lǐng)軍者，還將經(jīng)營范圍拓展到手機報、電子雜志、彩信定制等領(lǐng)域;《中國數(shù)學(xué)教育》也開通運營了頭條號，旨在加強與一線讀者的直接互動，配合其他平臺增強活動、產(chǎn)品宣傳效果，建立全方位的信息發(fā)布平臺和互動服務(wù)平臺。

（二）做好個性化制定服務(wù)

良好的互動是編輯與讀者、作者之間的一種互相作用的溝通方式。編輯和讀者的往來，一直是編輯工作中讀者服務(wù)的重中之重。如果與讀者互動不順暢，將對期刊的運營工作和發(fā)行工作帶來不可逆轉(zhuǎn)的影響。因此，期刊只有加強互動傳播，構(gòu)建完善的受眾互動與反饋機制，全面提高期刊的信息時效性和針對性，完成一系列個性化制定服務(wù)，完善期刊的產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)。

四、結(jié)語

現(xiàn)階段，《小星星》在與新媒體融合發(fā)展的探索中也遇到了一些問題，如新媒體編輯人才匱乏、期刊融合不夠徹底等，這些弊端都制約著期刊的新媒體融合發(fā)展進程。即便如此，在閱讀終端化背景下，《小星星》仍然堅持“內(nèi)容為王”的基礎(chǔ)上，不斷加強形式創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀期刊成功經(jīng)驗的同時，抓住機遇，順應(yīng)時代潮流，加強資源的整合優(yōu)化，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，注重品牌推廣，進一步拓展期刊的發(fā)展空間，推動期刊的可持續(xù)發(fā)展，在數(shù)字產(chǎn)品的內(nèi)容開發(fā)和表現(xiàn)形式的探索道路上奮勇前行。

（江西《小星星》雜志社有限責(zé)任公司）