淺談小學生閱讀習慣的培養

（林口縣古城鎮中心小學 黑龍江牡丹江 157621）

日前“大量閱讀” 已經不是一件課余里錦上添花的事兒，而是實打實的學習需求，小學欠下了閱讀賬，早晚會暴露。中小學階段，尤其是小學階段，是孩子的良好習慣形成的關鍵期，同時也是孩子各項能力的發展黃金期，因此，作為小學教師，培養學生“閱讀習慣”尤為重要。而此習慣的培養更需要家校攜手，共同完成。下面是我總結的一些家校合作，培養學生閱讀習慣的方法：

一、創建讀書環境，讓書無處不在

閱讀離不開書籍，要培養學生閱讀習慣，就要讓學生能夠時時看到書，讓書成為陪伴孩子生活的玩具一般。為此，我與家長溝通，帶領孩子大量購書，建立了“家庭閱讀區”，讓孩子能夠輕松愉快的在屬于自己的小小區域范圍內讀自己想讀的任何一種圖書。我還時常帶領同學們到學校的圖書館，幫忙整理圖書。在班級里，我和同學們一起創建了圖書角，從書架到課外書，都是師生共同選湊，有專人擔任圖書管理員，記錄借書情況，并整理圖書角。我還和家長商定，在孩子的書包中，每天都不能缺少的就是至少一本課外書，方便孩子隨時翻看。這樣的引導，讓孩子四面與書相伴，全方位的創建讀書環境，讓孩子們感受到書無處不在。

二、以身示范，堅持閱讀

“以身教者從，以言教者訟”，要讓孩子做一件事情，對于大人來說，也不算難，因為我們是大人。可是要讓孩子堅持做一件事，就會有一定的困難，尤其是讓孩子理解為什么做這件事，更難。如果僅以大人的威嚴，讓孩子去做，效果一定不會很好。“行之以躬，不言而信”，家長和教師，應該做孩子的榜樣，以身示范，讓孩子閱讀前，自己先投入閱讀。在家中，可以開展家親子共讀活動，家長陪伴孩子一起閱讀，并以照片或視頻的形式記錄下來，在學校，每日有專供讀書的時間，在這個時間里，教師和學生專注讀書，堅決不做任何與讀書無關的事情。教師和家長的堅持，必定帶動孩子主動閱讀，堅持閱讀。

三、開展閱讀活動，激發閱讀興趣

“興趣”是最好的老師，要讓孩子養成閱讀習慣，就一定要讓孩子愛上閱讀，對閱讀充滿興趣。

1.階段性“讀書匯報會”

為培養孩子的閱讀興趣，我們可以開展階段性“讀書匯報會”，在匯報活動中，教師要和家長一起參與活動，布置環境，準備匯報材料，和孩子們一起交流書中的故事。只有真正看書的小孩子，才會在匯報中有所說，起初可能只有少數的同學會匯報，但久而久之，大家就會都想匯報，自然也就會想閱讀。這樣的匯報，更是一個好書推薦會，一個同學的匯報，可能會激起另一名同學的讀書欲望。

2.好書推薦會

“好書推薦會”顧名思義是向大家推薦好書，請大家閱讀，可我說，“好書推薦會”還有激發擁有者閱讀興趣的作用，因為同學們在準備推薦內容時，會更用心地發現要推薦的書目的優點，從而增強了自己對此書的喜愛，這樣，也就更加愿意閱讀。

3.共讀一本書

教師和家長要了解孩子的讀書喜好，進行調查與統計，確立班里最受歡迎的好書目，開展師生、家長“共讀一本書”的活動，此項活動的開展，一定要先引導學生制定適合自己的讀書計劃，在閱讀過程中要引導學生主動與他人交流，最后要開設交流平臺，大家一起交流讀書收獲與感受，從而激發學生的讀書興趣。

四、堅持關注，培養閱讀習慣

學生擁有讀書興趣，我們可以開展主題系列讀書活動，如“21天養成讀書好習慣”“百日讀”等。當發布主題后，邀請家長、學生共同參與活動，借助現代化信息技術手段，加以關注。家長可以每天用照片或視頻記錄孩子在家閱讀時刻，教師則可以將全班參與讀書的照片視頻進行編輯，整理成文稿，分享到博客、朋友圈等，用大家的支持率來鼓勵同學們堅持讀書。孩子要每天堅持讀書，家長就要堅持每日記錄，教師要堅持每日分享，這樣的三位一體，才能夠讓孩子逐漸從被動變為主動，從偶爾變成習慣。而無論什么樣的活動，都要給予孩子時間，我們可以將孩子上床睡覺的時間提前，賦予孩子不睡覺的特權——讀書，相信不愛提早睡覺的孩子們一定能夠愛上讀書。

五、循循善誘，指導讀書方法

閱讀的最終目的是把書內化，轉為自身的知識素養，所以我們應該讓孩子時常將讀書運用到自己的學習、寫作之中，而這種運用，就需要培養學生的讀書方法，我們可以從易到難，循序漸進地培養，起初，我們可以為孩子們準備小便簽，讓孩子讀書后想寫什么就寫什么，然后再一點點引導，從“讀書有三到：眼到、口到、心到”到“圈、點、勾、畫”再到“不動筆墨不讀書”，讓孩子漸漸養成思考與積累的習慣，從而更加喜歡讀書，養成正確讀書好習慣。

如果家長和教師不是“讀書種子”，就很難讓孩子喜歡讀書養成讀書的好習慣，應試教育也好，素質教育也罷，他們都不能成為讀書或不讀書的理由，堅持閱讀，擴大閱讀量無庸贅述，讓家校合作，一起培養學生閱讀習慣吧。