淺談如何克服小學生的嫉妒心理

（穆棱市馬橋河鎮中心小學 黑龍江穆棱 157500）

隨著社會的飛速發展，一些不良現象也應運而生，許多人心理扭曲，最終造成不可挽回的惡果。其中在小學生身邊也會出現一些害人害己的現象，有一部分原因就是小學生的嫉妒心理造成的。

當今社會，獨生子女家庭較多，孩子在家里嬌生慣養，唯我獨尊，是家里的“小皇上”。孩子不懂得謙讓，不懂得尊重，更不懂得關愛他人，甚至別人比自己強了都生氣。作為教師怎樣才能讓小學生克服嫉妒心理呢，我認為應該做到以下幾點：

一、用心愛護每一個孩子

教師就像孩子的父母一樣，要關心愛護孩子，要使他們相信自己，讓學生感受到老師發自內心的關心。孩子從呱呱墜地，由父母含辛茹苦地把他養到上學的年齡，再把孩子交到我們手中，是上天賜予我們的緣分。現在的孩子基本上是家里的獨生子女，從小在家里就被所有人寵愛著。養成了以自我為中心的觀念，他們在學校也希望自己是老師和同學們眼中的幸運兒，是和別人不一樣的。我們與學生朝夕相處，孩子的點點滴滴都看在我們的眼里，作為教師要善于發現他們的優點，多鼓勵他們，建起心靈溝通的橋梁。人無完人，何況是個孩子，每個人都存在著這樣或那樣的問題。只要發現了孩子的問題后，我們就可以在不傷害他們自尊心的前提下，用一些孩子可以接受的方式去幫助他們改正。

二、培養學生良好的心理素質

基礎教育課程改革的總體目標要求學生具有健壯的體魄和良好的心理素質。學生良好心理素質的養成對學生克服妒忌心理起到重要作用。很多學生看到別人的優點心里很不舒服，看到別人的進步會不滿，看到別人超越自己更是氣憤極了，種種現象表明這些孩子的心理不健康。此時，作為教師的我們千萬不能視而不見，我們要及時引導，教育他們要學會正視別人的優點，看到別人進步應該替別人感到高興，看到別人比自己強了要虛心向他人學習。學會適當的自我調節才能擁有良好的心理素質。

三、抓住課堂資源，化解嫉妒心理

學生每天在學校里學習，其中呆在班級里的時間最長，老師與學生的互動，學生與學生的互動，在不經意間就會讓學生對他人產生嫉妒心理。如：老師表揚王明多一點，學生都愿意與王明接觸，等等現象導致了學生心理不平衡。此時教師就要利用課堂這一陣地，培養學生競爭意識的同時，注重培養學生的合作意識。使學生知道在學習或生活中人與人之間需要相互合作，互相幫助，取他人之長補自己之短。

王大慶是一個學習成績優秀，衛生狀況良好，人見人愛的孩子。但是唯一的缺點就是不喜歡幫助別人，而且別人需要他時，他不是置之不理，就是對別人冷嘲熱諷，面對老師對其他同學的表揚，他也是一副不屑的樣子。通過了解，我發現這個孩子內心并不像外表一樣冰冷。王大慶在家里表現得極其乖巧，爺爺疼奶奶愛，爸爸媽媽的掌上寶。為什么在學校會變了一個人呢？我把王大慶叫到辦公室，耐心的與他溝通，原來，在家里嬌生慣養的他，看不得別人有一點比他強。抓住他的這一心理，我讓他擔任學習委員，如果別人有困難，他就要幫助，而且每天都要向我匯報幫助了誰，解決了什么難題，心里感受是怎樣的。開始他表現得有些不情愿，慢慢兒我發現他向我匯報時臉上會不時表現出一副眉飛色舞的樣子。王大慶變了，在以后的日子里，只要有同學有困難他都會主動幫助，面對老師對其他同學的表揚，他總會對同學舉起大拇指——他感受到了幫助別人的快樂。

四、榜樣的力量

小學生的思想意識與行為還處在形成階段，很多時候嫉妒心理會讓學生產生焦慮的心情，對他們的健康成長非常有害。榜樣的力量是無窮的，作為教師，一方面在班級多樹立榜樣，教師也要以身作則。在孩子心中，老師的形象是高大的完美的，老師在平時的生活中要做到言傳身教。例如，在班級建立好人好事表，把班級每個孩子做的好人好事都記錄在上面，每個月做一次總結，對這些孩子加以表揚，使班級形成積極向上，樂于助人的良好氛圍。另一方面，教師可以多搜集一些生活中的舍己為人，關愛他人的好人好事向大家宣傳，讓這些事例悄無聲息地引導學生，正確面對生活，讓自己遠離嫉妒。

五、利用好課外活動

生活中，每一個孩子都是獨立的個體，他們具有獨立的思想，作為老師不但要傳授知識，更要培養他們健全的人格。除了課堂這一主陣地，課外活動也是培養學生健康心理的主要陣地。我們可以通過組織學生幫助社會上的孤寡老人，給貧困兒童送溫暖等活動，激起孩子的同情心，讓這些活動悄悄引領自己為他人付出，并形成健康的心理。

六、幫孩子樹立自信

很多時候，自信心的缺乏也會引發學生的嫉妒心理，而且這一類孩子在當今社會占有一定比例。怎么才能幫助這些孩子克服嫉妒心理呢？作為老師要與家長密切配合，讓孩子獲得更多的關愛——贊揚和理解。例如，對孩子取得的進步家長要給予適時適當的表揚和鼓勵，使孩子體會到，成功是自己努力換來的，自己通過努力還可以獲得更多的成功，讓孩子在安全的健康的環境里健康成長。對于孩子的鼓勵方式要正確，不能一味地滿足孩子的所有要求，可以進行適當的物質獎勵，但要有個度。最主要的是使孩子看到自己的優秀品質，而這種品質是一種積極健康向上的觀念。它能夠影響到別人，讓別的孩子學習這種正能量。并在以后的人生道路上永遠保持這種健康本色。

總之，作為教師要做到了解每一位學生，及時發現孩子的想法，做到正確引導，逐步使學生形成正確的世界觀、人生觀，養成健康的審美情趣和生活方式。