如何有效利用師生互動提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

山東省濱州市濱城區(qū)濱北八里王小學(xué) 石玉芬

隨著課程改革的不斷深入，教師越來越注重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。教師合理利用師生互動既有助于拉近師生之間的距離，也有助于學(xué)生在課堂中勇于發(fā)表自己的看法。所以探究如何有效利用師生互動來增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率、更好地體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位十分必要。

一、在課堂中利用師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用師生互動展開教學(xué)。如可以通過讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況來討論本節(jié)課重難點知識，通過師生之間、生生之間的交流建立良好的互動，進而有效完成課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)，引入新課。

例如，教師講授“認(rèn)識時間”一課時，為了讓學(xué)生能夠?qū)r間的學(xué)習(xí)充滿熱情，可以在課堂導(dǎo)入階段設(shè)置討論環(huán)節(jié)，分析自己在日常生活以及學(xué)習(xí)中如何判斷時間，怎樣確定學(xué)習(xí)了多長時間。學(xué)生在探究過程中對“時間”有了進一步的了解，并產(chǎn)生了更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、在設(shè)置疑問中利用師生互動，營造活躍課堂氛圍

教師不僅應(yīng)該在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中利用師生互動展開教學(xué)，也可以在疑問設(shè)置過程中利用師生互動展開教學(xué)。學(xué)生可以在思考教師所提出的疑問后，與教師以及班級其他學(xué)生探究本節(jié)課數(shù)學(xué)知識，在深度思考、積極探究的同時，營造出更為活躍的課堂氛圍。

例如，在講授“平行四邊形與梯形”一課時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在設(shè)置疑問過程中，通過詢問學(xué)生“你在生活中見到哪些圖形是四邊形但又不是正方形和長方形，你可以畫出來嗎”這一問題，使學(xué)生在回顧自己日常生活的同時，復(fù)習(xí)正方形、長方形的概念，并積極參與到“畫圖形”這一活動之中，營造生生互動、師生互動的課堂氛圍，提高教學(xué)有效性。

三、在知識講解中利用師生互動，加深學(xué)生理解深度

一方面，教師應(yīng)讓學(xué)生敢于表達自己對知識的疑惑，進而在共同探究的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生消除疑惑；另一方面，教師也應(yīng)讓學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)到的知識，進而在師生互動過程中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

例如，教師講授“長方體和正方體”一課時，為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地區(qū)分出長方體與正方體，教師可以在班級內(nèi)開展一個游戲，讓班級學(xué)生和教師自己以接力的方式說出一個在班級中或生活中看到的長方體或正方體。當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，教師就可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生放映立體圖畫，再次為學(xué)生講解何為長方體、何為正方體，讓學(xué)生可以更加深入地理解數(shù)學(xué)概念，進而提高后期利用“長方體和正方體”知識的準(zhǔn)確度，保證本節(jié)課教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升。

四、 在課堂復(fù)習(xí)中利用師生互動，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

首先，教師可以讓學(xué)生自己來總結(jié)學(xué)習(xí)成果并搭建本節(jié)課的學(xué)習(xí)框架，整理、構(gòu)建知識點、關(guān)鍵詞以及相互之間的關(guān)系，形成初步知識網(wǎng)絡(luò)；其次，教師應(yīng)基于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)與框架。學(xué)生在教師引導(dǎo)下補充框架中尚未涉及的知識點及概念，使得知識點之間聯(lián)系程度更高。學(xué)生在與教師共同完成復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的過程中，能夠有效構(gòu)建數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，更加高效地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

總之，有效利用師生互動展開教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進而讓學(xué)生主動地參與到課堂學(xué)習(xí)之中，提高課堂教學(xué)效率。