以“點滴行動”為載體的高校生態文明教育途徑初探

浦昆華 李東明

（1.云南師范大學學生工作部（處） 云南昆明 650500；2.昆明理工大學黨委組織部 云南昆明 650500）

黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央領導集體的一系列新形象、新作風、新行動讓人感覺一股新風撲面而來。在新的社會發展形勢下，提高教育對社會經濟跨越式發展的人才保證和支撐服務能力，是社會賦予高校的時代任務。習近平總書記指出，“建設生態文明是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。”高校生態文明教育能夠提高大學生的生態文明意識和思想道德素質，為構建生態文明社會提供強大的智力支持及精神動力。

一、高校生態文明教育的內涵及意義

生態文明教育是指教育者根據社會發展的要求，對受教育者開展有目的、有計劃、有組織的正規教育和實踐活動，使受教育者具有生態意識，自覺遵守大自然和社會生態的系統原理，積極改善人與自然、人與社會以及人與人之間的關系，從而促進受教育者全面發展，更好地為社會經濟發展服務。歷史上工業革命、科技的發展及其在改造自然中的運用，給人類的生活帶來了前所未有的便利，但我們也應該清楚地看到，人類為了謀取自身利益，開始利用科技優勢無節制地開發和掠奪自然資源，致使自然環境急劇惡化。以黨的十八大為起點，黨中央高瞻遠矚，提出了政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設及生態文明建設“五位一體”的總體布局，把生態文明建設提高到了舉足輕重的地位。高校是培養高素質人才的主要機構，是使社會主義建設者樹立正確自然觀、世界觀、發展觀的主要陣地。高校開展生態文明教育，能促使大學生養成正確的生態文明觀念，為新時代大學生提供參與生態文明建設的優良平臺，為社會主義建設事業培養踐行及傳播生態文明觀念的接班人奠定基礎，從而為實現“五位一體”總布局及貫徹落實科學發展觀提供取之不盡、用之不竭的動力。

二、以“點滴行動”為載體的高校生態文明教育途徑

1.先立德 再成才

高校德育過程是一個價值引導、培養大學生良好的道德價值觀和道德行為的過程。要采取合理的方法將生態文明教育貫穿于學生德育之中，培養學生良好的道德習慣，道德習慣積淀成為道德風氣，道德風氣演化形成文化氛圍，文化氛圍最終又感染和熏陶學生，以此良性循環促進生態文明教育。高校可以推行德育學分制，將學生的德育和日常操行有機結合起來，行為表現以“學分”的形式加以評價，引導學生做到知行合一。對于每學期德育成績不及格的學生，需申請每天完成一定工作量的義工，義工考核合格方可獲得學分。在校內外設立生態文明督察崗，供德育學分不合格的學生申請重修，參加生態文明義工服務。在德育中樹立生態文明保護的良好典范，設立“生態文明標兵”獎項，對做出突出貢獻的學生進行獎勵和宣傳，讓學生通過對先進典范的學習提高生態文明意識。通過德育手段激發學生在勤學、修德、明辨、篤實上銳意進取，引導學生不斷加強思想修養和道德實踐，從點滴細節養成良好習慣，以良好習慣塑造精神靈魂，通過自己的實際行動帶動周圍的同學、朋友，為生態文明建設貢獻力所能及的力量。

2.重課堂 啟勵志

高校應該探索各種教育途徑，將生態文明教育入課堂、入教材、入學生頭腦。發揮課堂教學的主渠道作用，增設生態文明教育的相關課程，加大投入和保障；組織相關生態文明教育學科的專家及教師編寫全面、系統，有針對性和親和力的生態文明教育教材并結合編寫的教材設置科學系統的公共基礎課程；開設生態文明專業課程；在思想政治教育、形勢與政策課等課程中始終貫穿生態文明知識的介紹，包括生態文明教育、生態法治教育、生態文明行為能力培養、生態環境的現狀、生態科學基礎知識和基本規律等方面的內容；邀請環境學、氣象學等生態相關學科專家和教師開展專題講座；組織學生講壇、沙龍等活動；在課堂上注重師生之間的互動交流，在活動中寓教于樂，以此提高學生的融會貫通能力，使學生能夠直觀地、輕松地理解生態文明的理念并加以內化，達到知、情、意、行的統一。

3.倡文明，樹新風

高校可以依托“點滴行動”志愿者協會等學生社團，廣泛深入地開展校園文明教育和生態文明宣傳教育活動，幫助學生了解生態文明的科學知識，樹立綠色環保、可持續發展的觀念，形成勤儉節約、健康環保的生活方式。志愿者通過生態文明宣講，把生態文明知識和國內外生態文明建設的好經驗、好做法與更多的師生分享，擴大宣傳力度和輻射面。志愿者身體力行，倡導學生把“點滴行動”的內涵深植于心，積極主動參與到點滴行動中來，開展校園生態文明糾察、校園撿垃圾、環保節能等活動，每天從點滴行動中“行動一點點，感悟一點點，改變一點點，向上一點點，”，傳遞正能量。還可以抓住“植樹日”、“世界環境保護日”、“世界地球日”等契機，圍繞“我為大地種一棵樹”、“垃圾分類處理”、“保護林地”等生態環保主題，組織學生開展社會實踐、生態文明知識競賽、演講比賽、廢物利用設計比賽等活動，在實踐活動中滲透生態文明教育。

4.抓節約，促養成

生態文明發展的要求是實現綠色發展、循環發展及低碳發展，提高資源利用率。高校的生態文明教育應該注重培養學生勤儉節約的好習慣，促進行為的養成，建設節約型校園。高校可以通過主題班會、生態文明專題教育、校園手機報、微信、微博、宣傳欄、電子顯示屏等多種渠道，大力開展勤儉節約、抵制浪費的宣傳教育。可以開展“助力中國夢·點滴見功夫”、“光盤行動”、“綠色低碳生活”、“農家活體驗”、“舊物易主”等系列活動，促進資源保護和環境可持續發展。