淺談音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)看法

（江西省瑞金市沙洲壩初中 江西瑞金 342500）

一、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和音樂(lè)鑒賞能力的原則

音樂(lè)教學(xué)有其獨(dú)特之處。與語(yǔ)言學(xué)科相比，音樂(lè)學(xué)科更重視學(xué)生的個(gè)人興趣。同時(shí)，還需要更多的實(shí)踐和長(zhǎng)期培訓(xùn)。首先，音樂(lè)學(xué)科以更直接、更明確的方式表達(dá)個(gè)人情感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生需要在不同的音樂(lè)軌道所提供的場(chǎng)景中，真正感受到他們所表達(dá)的感情。只有這樣，學(xué)生才能更深刻地體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。這種方法只是學(xué)生個(gè)人的感覺(jué)，非專業(yè)的音樂(lè)崇拜者也可以做到。然而，音樂(lè)教學(xué)是教學(xué)生如何通過(guò)理論更好地欣賞音樂(lè)的美，以及如何從專業(yè)的角度來(lái)評(píng)價(jià)不同的音樂(lè)。由此可以看出理論教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的重要性。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中不能忽視的是學(xué)生的相關(guān)實(shí)踐。音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐非常有力。只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能更深刻地體會(huì)到相關(guān)的情感。學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)造和練習(xí)相關(guān)的音樂(lè)技巧來(lái)更好地理解音樂(lè)的美。

二、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)性和音樂(lè)鑒賞能力的具體教學(xué)措施

1.良好的開(kāi)端是成功的一半

音樂(lè)教學(xué)在很大程度上對(duì)學(xué)生有一定的投入，這突出了音樂(lè)教學(xué)中引入音樂(lè)的重要性。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生越來(lái)越重視宣傳和個(gè)性，對(duì)音樂(lè)、藝術(shù)等學(xué)科的興趣也越來(lái)越大。然而，在理論教學(xué)中卻存在著一定的枯燥。因此，有許多學(xué)生對(duì)音樂(lè)很感興趣，但不想上音樂(lè)課。由于學(xué)習(xí)壓力和其他原因，初中生在音樂(lè)課上的積極性遠(yuǎn)不及小學(xué)生。這就要求我們的教師集中精力使用有吸引力的教學(xué)手段。因此，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇音樂(lè)課程，保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的關(guān)注，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。合理的引進(jìn)教學(xué)是指教師利用學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生更快地進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。首先，你可以使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如講故事和成語(yǔ)典故。這個(gè)故事有一定的曲折。好故事對(duì)學(xué)生有重要的吸引力。學(xué)生可以跟隨音樂(lè)故事的情節(jié)，進(jìn)入故事中感受故事主角的心情，從而對(duì)相關(guān)的音樂(lè)更感興趣。成語(yǔ)典故包含某些故事和相關(guān)傳說(shuō)等，也傳達(dá)了祖先作為人類的真理。老師可以利用一些小型的音樂(lè)游戲來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)感，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，讓學(xué)生更積極的從事音樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極利用現(xiàn)有先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)教學(xué)。

2.使用比較教學(xué)

比較教學(xué)是教師培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的重要手段。所謂比較教學(xué)，就是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上區(qū)分這兩種東西。這種方法非常有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)意見(jiàn)的能力。音樂(lè)對(duì)比的教學(xué)原理是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種技巧，教導(dǎo)學(xué)生從各種比較因素分析音樂(lè)。在音樂(lè)家的創(chuàng)作、表演和相關(guān)技巧上也有很大的差異。因此，教師首先可以比較同一音樂(lè)作品不同的詮釋形式。尤其是經(jīng)典作品往往被后人改編或使用不同的樂(lè)器演繹。但是，你為什么要把它改編成這樣呢？改編作品與前作有何不同？

三、結(jié)合學(xué)生心理開(kāi)展教學(xué)

1.中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)心理學(xué)

高中是從兒童向年輕人過(guò)渡的時(shí)期。在身心發(fā)展方面，是矛盾和不穩(wěn)定的時(shí)期。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，我們必須注意學(xué)生的心理。心理學(xué)指出，情緒和興趣以及理解對(duì)人類活動(dòng)有很大的影響。精神快樂(lè)，心情舒適，認(rèn)知效果好，學(xué)習(xí)興趣積極，學(xué)習(xí)效果較強(qiáng)。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，提高教學(xué)效果，具有十分重要的意義。在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)“感覺(jué)”、“理解”、“練習(xí)”等方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，把學(xué)生的興趣放在首位。學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣會(huì)越來(lái)越大，學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越好。

2.在學(xué)生心理學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)教師進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)

在教學(xué)中，音樂(lè)教師要營(yíng)造自由、舒適、互動(dòng)的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)領(lǐng)域，注重豐富的想象力，激發(fā)聯(lián)想和情感共鳴。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)踐中有所提高。透過(guò)營(yíng)造輕松民主的音樂(lè)氛圍和環(huán)境，為學(xué)生提供各種形式的藝術(shù)實(shí)踐，以提升他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教師上課前應(yīng)認(rèn)真挑選材料，合理安排音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容利用多媒體來(lái)提高音樂(lè)教學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容要豐富，視聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)音樂(lè)，視覺(jué)增強(qiáng)愉悅，幫助學(xué)生理解音樂(lè)，獎(jiǎng)勵(lì)在課堂上積極回答問(wèn)題的學(xué)生，鼓勵(lì)小禮物為教學(xué)增添活力。創(chuàng)造一種音樂(lè)氛圍或意境，使學(xué)生對(duì)他們想要學(xué)習(xí)的音樂(lè)有一種親切感。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知器官，使學(xué)生能夠分辨樂(lè)器，理解音樂(lè) 在音樂(lè)工作之前，做一個(gè)簡(jiǎn)短的情感介紹。這些指南的制定必須與中學(xué)生對(duì)作品的熟悉程度和學(xué)生音樂(lè)操作能力的實(shí)際發(fā)展水平有關(guān)。

四、以民間舞蹈為重點(diǎn)的音樂(lè)教學(xué)

舞蹈是一門綜合性的藝術(shù)，對(duì)提高學(xué)生的綜合能力起著重要的作用。它是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，通過(guò)舞者的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)思想和感情，但在發(fā)展的過(guò)程中也應(yīng)加以研究。中國(guó)有多種民間舞蹈和各種形式的民間舞蹈。舞龍、舞獅、花鼓等民間舞蹈，僅在漢族地區(qū)就廣為流傳。其他少數(shù)民族舞蹈也有各自的特點(diǎn)，相應(yīng)的音樂(lè)風(fēng)格也有所不同。大多數(shù)的民間歌舞都是歌舞結(jié)合，形成了歌舞、音樂(lè)的綜合藝術(shù)。他們受到廣大人民群眾的歡迎在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)民族舞蹈，首先要了解民族舞蹈的基本要素；其次，你感覺(jué)如何，舞者的身體如何移動(dòng)來(lái)表達(dá)思想和感情；第三，學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)民族音樂(lè)。前兩點(diǎn)通過(guò)欣賞教學(xué)達(dá)到第三點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)。開(kāi)發(fā)民族民間舞蹈教學(xué)，使用奧爾夫、羅斯教學(xué)法。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與舞蹈、語(yǔ)言、動(dòng)作相結(jié)合，開(kāi)展動(dòng)態(tài)的音樂(lè)課。達(dá)在教學(xué)生學(xué)唱樂(lè)曲時(shí)，教學(xué)生有本民族特色的舞蹈動(dòng)作，跟著音樂(lè)邊唱邊跳，全身心的投入其中。鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生想象力，以增強(qiáng)學(xué)生們的舞蹈律動(dòng)感，指導(dǎo)學(xué)生制作舞蹈道具、自制簡(jiǎn)單小樂(lè)器，以提高學(xué)生的身心協(xié)調(diào)能力。學(xué)生們喜歡民族音樂(lè)，隨著民族音樂(lè)進(jìn)行民族舞蹈的動(dòng)作表演對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很樂(lè)意接受的。