重構(gòu)東坡寓惠時代

摘要：清代詩人江逢辰說“一自坡公謫南海，天下不敢小惠州”。可以說惠州的出名、知名無不與東坡有關(guān)。而東坡寓惠時，對惠州思想的開化、人文的貢獻，特別是他留下的一篇篇一首首精美詩文，成為惠州的寶貴遺產(chǎn)。有鑒于此，惠州市陳雪老師伏案多年，以他嚴謹治學(xué)的態(tài)度，對東坡寓惠或途中寫的詩文予以一一考究，以“詩詞”“文賦”“文論”和“銘誄”四大類編排，并附簡注和簡析。為讀者了解其創(chuàng)作時間和背景打開了一扇窗口。

關(guān)鍵詞：東坡寓惠；詩文選注

作為中學(xué)時代就開始熟讀和背誦《念奴嬌·赤壁懷古》：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物.....”等詞句的我，理所當然算得上是一個“蘇粉”。中國自古就有“知人論世”的讀書方法，故孟子說，“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也，是尚友也”。然“尚友”于今人是何其難也！同理我們在品讀蘇東坡的大量精品，流芳千古之作時，我們難免想更多了解作者，更有對其創(chuàng)作時間和背景了解的欲望。我輩乃無名凡夫俗子尚有此想，況其他高人和大家難免不會有此種想法。所以此愿可謂念念于心。不想，近期陳雪老師的《東坡寓惠詩文選注》一出，即可讓讀者和“蘇粉”了此心愿。對于生于斯長于斯的惠州人或者寓惠的新惠州人，乃至所有喜歡蘇東坡詩文的朋友們更是一種福音。

初捧此書，頓覺份量極重，翻開書頁，頓時讓我們仿佛回到了千年前惠州的那個東坡時代。所以我認為說這本書是對“東坡寓惠時代的重構(gòu)”一點也不為過。作者按其創(chuàng)作時間先后，以“詩詞”“文賦”“文論”和“銘誄”四大類編排，并附簡注和簡析。盡管我們也讀過不少各種古代文學(xué)作品選集、集注等，然以先賢蘇東坡之一地所創(chuàng)作作品，做時間、人名、地名、引典如此詳細考證之書實為少見。實為我輩學(xué)習(xí)之楷模，概括起來，我認為主要有以下幾點：

一是完全以東坡寓惠的時間、地點來展開他的詩文。由于時間年代久遠，有些尚不足完全證明某時某日，所以作者又不完全拘于格式完全雷同作注，而是給予空間，尊重事實。如在對《朝云詩》的簡析中直注：“此詩宋紹興元年十一月作于嘉祐寺。蘇東坡十月二日抵惠，十八日遷往嘉祐寺。”這實際是給讀者指明了具體時間的，如推理自然在十月十八日到十一月初之間。這實際是給予了讀者思索和推理空間。而作者在為《寓居合江樓》做簡析時，除了開頭說“此詩作于宋紹興元年十月。合江樓是蘇東坡抵惠入住的第一間寓所。”外，還在最后引用了《蘇文忠公詩注集成總案》有記，“合江樓在三司衙門之中，為三司按臨所居。公到日，有司待以殊禮，暫請居之。”實際上在補充說明指明，該作品有可能是當日到惠州而寫，當然有可能是往后幾天，由于無法考究到具體那一天，便只有留給后人遐想和考據(jù)了。而《詠湯泉》則直接說：“此詩作于宋紹興元年十二月十二日”。可見作者治學(xué)的嚴謹和實事求是的態(tài)度。

其二是對東坡詩文當時背景予以詳細解說讓人如臨其境。如在《舟行至清遠縣，見顧秀才，極談惠州風(fēng)物之美》的簡析中說：“江上的晨霧如云如紗，寂靜無聲地打濕了桂花，海邊的毛毛細雨如羽毛般輕巧，挾帶著一股清涼滋潤著荔園。”《十一月二十六日，松風(fēng)亭下，梅花盛開》中簡析：“作此詩時蘇東坡已居住在松風(fēng)亭下的嘉祐寺，松風(fēng)亭在嘉祐寺的后山顛，山路蜿蜒，怪石嶙峋，山上有梅花，山頂有古松數(shù)十棵，松下有亭.....”再如《殘臘獨出》其一解析說“......是作者沿著江邊城墻，順著彎彎曲曲的小徑漫步，一直走到棲禪寺所看到的情景，令人遐想綿綿”。等等，讓人如臨其境，仿佛和詩人在斯時斯地對語，享受斯時美景。

三是對東坡詩文的某些典故不拘泥于前人的注解，而是加以旁征博引，讓人在閱讀文豪作品的同時，更多深入到文化內(nèi)核深處，觸摸到詩文本身的靈魂。如《和陶詠二疏》對“免冠謝陋舉”中的“陋舉”簡注、《天華宮》對“天華宮”的簡注都予以精雕細琢，考究再三。在《東坡酒經(jīng)》中對“甕按而井泓”不僅采納了《說文》對“泓”的解釋，同時還詳細用《北山酒經(jīng)·曝酒法》的說明。又如《記游松風(fēng)亭》采納《輿地紀勝》記載，同時揣摩到“文章流露出詩人游覽時輕松愉悅心情，顯示了其對待貶謫的曠達態(tài)度.....”實際是在旁征博引的同時，直達原文作者的心里。

四是作者不是直接引用古文，而是更多地采用現(xiàn)代語言來解說，縮短了當代讀者與古文的閱讀距離。幾乎可以說，作者在全書的所有《簡注》和《簡析》都用了現(xiàn)代文，如《題白水山》中簡析中所說“當?shù)馗咐蠈μK東坡說，等荔枝成熟可食時，你要帶酒來.....”活脫脫的現(xiàn)代文，而且生動活潑。這樣的例子枚不勝舉。這樣無疑縮短了當代讀者與古文閱讀的距離，讓本書更為可讀。

花一段時間讀罷全書，一組數(shù)據(jù)更是讓我輩為之更加敬佩。想想其中選取詩詞一百首、文賦三十三篇、書論五十篇、銘誄十八篇。整個書達455頁之多，不耗費些腦細胞，顯然是不足以成書的。由于幾年前多次向陳雪老師討教的機緣，我也陸續(xù)有機會得以拜讀初稿，成為這本書的早期讀者之一。也正是這樣，得以多次見陳雪老師伏案書寫或校對此書稿件。了解陳雪老師的同行更是知道的，其實這本書從構(gòu)想到定稿，幾乎花了十年之久，其參考和校對書目又何止萬言？案牘之苦，執(zhí)筆之艱辛自然可知。拜讀到新書，更感覺到書的厚重，印刷之精美，治學(xué)之嚴謹。而讀完本書，也就更能感受到陳雪老師對東坡詩文的理解，更深層次地說，其實本書是對那個時代的重構(gòu)。讓讀者在作者的娓娓道來中，穿越到千年前，仿佛事情就發(fā)生在昨天和你我之間——在一個初春煙柳花開的時節(jié)，一位由天上貶謫到人間的東坡或停步于西湖，或行走于湯泉，或吟詩于屋檐，或作畫于案牘，而你我就在東坡旁邊或聆聽，或臨摹，或唱和......

作為這本書的忠實讀者，無疑是幸福的。

作者簡介：李建毅（1970.10-）苗族，湖南綏寧人，在職EMBA，國家三級作家，研究方向：文學(xué)創(chuàng)作，深圳市樹喬木企業(yè)管理顧問有限公司。endprint