試論優秀傳統文化進校園的傳承研究與分析

陳雪?孫吉全

當前，傳統文化進校園以一種嵌入式、摻沙子式的模式開展，是對現有教育體制的有益補充，應該充分肯定這種進步。弘揚傳統文化，學校是最現場，課堂是主陣地，教師是基礎。袁濟喜認為，中國傳統文化是對當前中國分科教育體系的必要補充。“相較于西方的分科教育，中國傳統文化更強調完善人格，推動人的全面發展，以培養君子為終極目標，在民族精神、崇高品格的培養上具有不可替代的作用。”

一、優秀傳統文化（即墨柳腔）進校園的現狀

即墨實驗四小的禮堂內，十幾個同學身穿戲服，手拿折扇，演繹了《趙美蓉觀燈》當中的一段經典曲目，引得臺下掌聲連連。舉行了即墨柳腔少兒培訓基地成立大會，200多名師生參加。

實驗四小的同學們表演了《趙美蓉觀燈》、《拾玉鐲》、柳腔基本功等節目，引得臺下掌聲陣陣，叫好聲一片。另外，從實驗四小畢業的、現在已經成為柳腔劇團骨干演員的宮璐璐、周裔偉也回到母校，為師弟師妹們帶來了拿手的《打焦贊》和笙獨奏。

“即墨柳腔已有200多年的歷史，被譽為‘膠東之花，并且被列入了國家級非物質文化遺產名錄。柳腔因為具有獨特的地域文化特色和濃郁的鄉土氣息深受群眾的喜愛，是本市傳統文化藝術的典型代表，弘揚了傳統文化?！睂嶒炈男⌒ｉL王成廣介紹，為了傳承這種本土文化藝術，實驗四小在市文廣新局和市教體局的大力支持，以及市柳腔劇團的幫助下，已經將即墨柳腔納入校本課程。

據介紹，實驗四小專門安排音樂教師編寫柳腔教學計劃，制定教學方案，將柳腔作為一項必備的教學內容，并在學生中開展戲曲知識問答、戲曲片段比賽、柳腔戲劇欣賞等活動。另外，學校還安排多名老師到柳腔劇團學習，以便協助進行柳腔教學；積極發現和培養柳腔苗子，選取160余名學生組成4個柳腔社團，配備專職指導教師組織學生開展活動。

“目前，市柳腔劇團每周三下午都會安排李秀梅、姜秋芝等柳腔專業教師義務到學校開展普及教學，從身段訓練、唱腔、戲曲理論等方面對學生們進行系統培訓。”王成廣告訴記者，將柳腔少兒基地設在實驗四小，既是對學校藝術教育的充分肯定，也是對學校工作的極大鞭策。學校將以此為契機，進一步加強與專業藝術團體的交流，促進教師專業能力提升；進一步加強對全校學生柳腔的普及教育工作，讓全校每一個孩子都了解柳腔、熱愛柳腔，進一步打造學校柳腔藝術特色品牌，打造一所有“戲”的學校?！皞鹘y要從娃娃抓起，實驗四小柳腔培訓基地的建成便是一次培養柳腔人才的有益探索，更是為柳腔進校園工作的開展打開了全新的大門。”即墨柳腔劇團的團長于正建告訴記者，下一步他們將進一步加強與實驗四小的合作，讓每一個孩子都能了解家鄉藝術，傳承本土文化。自擔任柳腔藝術中心主任以來，不忘要貼近社會，關愛社會。積極參與 “植樹造林”、“義務獻血”、“關愛春蕾女童”行動，貢獻自己微薄的力量。

二、優秀傳統文化（即墨柳腔）傳承分析研究

我們為帶動即墨戲曲文化的發展，著手從培養柳腔表演人員和培養柳腔欣賞觀眾兩個方面，帶領全團員工義務開展“柳腔進校園”、工作。

有效推進戲曲進校園的普及力度和覆蓋范圍，定期不定期地走進校園，從原有的四所小學擴展到八所小學，堅持每周兩次與劇團其他工作人員輪流到各個學校進行戲曲培訓，通過培訓取得了顯著的成果，已經有一批學生可以與劇團同臺進行大型演出，在全國中小學藝術節開幕、全國大學生微電影大賽開幕等晚會上表演。堅持對即墨所有的業余劇團走訪培訓，每個月利用周末的時間帶領劇團演員們分組到各個街道社區的劇團進行培訓，及時的發現和規整出業余劇團的問題，每一個季度組織所有劇團在文化中心進行一天的集中培訓。通過對即墨當地莊戶劇團的培訓，使整個即墨演出柳腔的團體水平整體提高，在每一年舉辦的莊戶劇團比賽中業務水平顯著提高。一是使觀眾能夠真正的欣賞到規整的柳腔表演，二是滿足了即墨以及周邊地區戲曲演出的需求。

同時，利用單位自身特點，以德耀即墨道德模范和身邊好人的感人事跡為題材，編排了一批好人好事小戲曲《一個紅綢包》《半個女婿》《俊曼》等，并進行多方面演出宣傳，傳播道德模范正能量。帶領柳腔藝術中心志愿者主動走進社區、走進鄉村、走進企業等基層單位開展文化志愿服務活動，把孤寡老人和殘障青少年等弱勢群體作為服務的主要對象，弘揚孝親敬老、珍視親情的傳統美德。2016年國慶節、老人節期間先后組織演出，送戲進福利院、敬老院，精心編排了一臺傳統于現代相結合的柳腔小戲、小品等節目，為老人們送去歡樂、帶來笑聲。

三、優秀傳統文化進校園的遇到的問題

傳統文化進校園并不是一帆風順的。轟轟烈烈的活動之后，不少學校發現，師資缺、涵養淺，碎片化、不系統，興趣淡、重知識，課時緊、難安排，有活動、不持久，家校分、不整合……成為實踐中幾乎所有學校和我們都要面對的問題。中小學教育中傳統文化的融入是十分豐富的，但教育的功利性太強，從某種程度上抑制了傳統文化在學校教育中的滲透。

四、優秀傳統文化進校園如何發展

任何文化、任何優秀的藝術作品，它們的成功，它們的傳承，在于它們傳承和弘揚了人類美好而真摯的情感，在于它們表達了人類內心深處最自然最本真最善良的情感。所以傳統文化進校園的第一要義就是傳播、弘揚、激發、熏染人類最美好最本真的情感。京劇名家馬連良之女、京劇旦角馬小曼也表示，“戲曲進校園”不只讓孩子們了解戲曲藝術妝容之美，也能讓他們了解其發展歷史，“戲曲傳統劇目講究忠孝，對培養孩子們的良好品德有很重要的作用”。傳統文化進校園，這是我們民族的歷史使命，也是我們拯救自己文化的必由之路，任重道遠，作為學校必須立足于現實，貼近師生的教學實際，運用正確的教育理念，融會貫通，務實創新，傳統文化才會在現代化的校園煥發生命和活力。endprint