我的教師情結

朱毅

不知道是不是因為我的媽媽是老師的緣故，反正我從小就想當老師。小學時想當小學老師，升入初中后又想當中學老師，高中還沒有畢業，“文化大革命”開始了，打破了我想當高中老師的夢。

我在兵團時曾經教過小學，也算圓了自己當教師的夢。那時教的一年級學生杜少英，如今他的兒子都已經大學畢業了。

從兵團回城后我進了工廠，據說是因為我當過老師，被安排擔任教育干事。剛參加工作，干的又是我喜歡的事情，我有著一股熱情和干勁。那時剛剛改革開放，我們的領導很重視教育工作，而年輕的工人們又有求知的渴望。我與領導商量，周末租用我們廠附近中學的教室，聘請有經驗的中學教師辦初、高中文化知識補習班，幫助青年工人補習文化知識。我和技術人員一起編制工人技術等級標準，安排工人進行技術等級培訓，參與對工人的技術等級考核。我參加農機部組織的全面質量管理的學習，回廠后就開始備課、講課，組織各車間工人學習質量管理的方法，并應用到產品生產的各個環節。

工作中我認真執著、竭盡全力，工人們也很有學習的激情，教育工作搞得風生水起。1980年正好是改革開放后，市經委系統第一次評選職工教育先進單位和先進工作者，我榮幸地被評為北京市職工教育先進工作者。作為教育工作者我提前漲了一級工資，參加了北京市職工教育先進工作者在北戴河的第二期療養。

一晃迎來第33個教師節，雖然我早已離開教師隊伍，也進入古稀之年，但是我仍然沒有離開學校——老年大學，不是當老師而是當學生，在那里享受我的老年時光，老有所學、老有所樂。endprint