建筑課程自適應學習系統(tǒng)的構(gòu)建研究

邱四豪

上海市學爾森專修學院 上海 200092

數(shù)據(jù)驅(qū)動著教育和學習的發(fā)展和改革，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機得到了全面而快速的發(fā)展，自適應學習系統(tǒng)軟件的結(jié)構(gòu)更趨向分布式、開放式的方向發(fā)展，建筑課程作為一門理論和實踐聯(lián)系的較為緊密的學科，其具有很強的專業(yè)性，并且屬于一門綜合性的課程，課程內(nèi)容較多、知識更新的也較快，所以即使是線上教學，也需要進行創(chuàng)新和改革，改變原本單一的教學方式和方法，有效激發(fā)學生對建筑課程的興趣，從而提高學生自適應學習、個性化學習。

1 在線學習解讀

互聯(lián)網(wǎng)的海量性決定了學生能夠通過開放性的學習平臺實現(xiàn)在線學習，當前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)W生作為學習平臺的中心去構(gòu)建出全新的教學體系，使得學生可以在在線學習平臺上提高學習效率，自主地去構(gòu)建個性化的知識體系。其具有下面幾個特點：

（1）在線平臺上的學習資源具有多元性的特點：當前在線的學習資源平臺能夠提供的課程是多種多樣的，作為學生則可以依據(jù)自己的需求、喜好、興趣點來展開學習。

（2）在線學習平臺上學習的學生具有自治性：在線類型的學習平臺為學生提供的是較為獨立的學習環(huán)境，成人培訓的學生要想在平臺上進行知識的學習，則需要做好自我約束，能夠獨立進行思考、自我檢測等。

（3）在線學習平臺上學習的學習具有互動性：在線學習的互動形式其重要元素，能夠使學生在互動中提高學習興趣、創(chuàng)造力，還可以有效的約束和引導學生[1]。

2 建筑課程自適應學習系統(tǒng)運行的具體流程

本文所設(shè)計的學習系統(tǒng)共有六個模塊，分別是課程內(nèi)容運送模塊、可視化模塊、預測模塊、自適應模塊、學習者數(shù)據(jù)庫、干預模塊。具體流程如下：

（1）首先該系統(tǒng)能夠?qū)W習者具體的學習行為生成相應的數(shù)據(jù)，在該系統(tǒng)中的內(nèi)容運行模塊當中將學習者學習數(shù)據(jù)進行標記。

（2）第二步是按照設(shè)定好的參數(shù)進行存儲和設(shè)置，將這些參數(shù)存儲到每個學習者相應的數(shù)據(jù)庫當中。

（3）第三步是預測模塊所起到的作用，預測模塊會從學習者個性化的學習數(shù)據(jù)庫當中采集到相關(guān)的數(shù)據(jù)，并依據(jù)不同的數(shù)據(jù)做好分析和課程的挖掘。

（4）第四步，主要是自適應模塊進行運行，其依據(jù)預測模塊當中的內(nèi)容進行數(shù)據(jù)分析和挖掘出的結(jié)果，為學生提供更好的學習策略和學習指導。

（5）最后一步是預測模塊分析出結(jié)果之后將這些結(jié)果傳遞給自適應顯示模塊，為學習者提供使用[2]。

3 自適應系統(tǒng)六大模塊的功能介紹

表1 自適應系統(tǒng)六大模塊圖

（1）自適應模塊：此模塊是依據(jù)預測模塊具體的運行結(jié)果進而觸發(fā)內(nèi)容進行模塊的傳送，然后再依據(jù)學習者學習興趣和學習水平，將核實的學習內(nèi)容推送給學習者，其屬于整個系統(tǒng)的核心，是通過對學習者學習行為數(shù)據(jù)的分析及挖掘，精細化學習行為和學習風格，推送個性化的學習資源。

（2）內(nèi)容傳送模塊：這幾模塊主要是對學習者學習的內(nèi)容進行管理、維護以及傳遞，從而實現(xiàn)學習者學習行為的支持。

（3）系統(tǒng)預測模塊：此模塊能夠?qū)⑾到y(tǒng)中的學習者行為、數(shù)據(jù)進行大量的處理及分析，并做好學習者學習行為的預測。

（4）自適應顯示模塊：其主要是負責對預測模塊運行結(jié)果通過可視化形式將其結(jié)果顯示給使用者，雖然顯示的內(nèi)容有所不同，但其是依據(jù)學習者個性化的需求進行可視化界面的設(shè)計。

（5）干預模塊：這一模塊是對學習者進行學習行為識別的過程，屬于一種有效的介入手段，其能為學生提供更為職能的學習干預服務，能夠?qū)崿F(xiàn)績效的改善和改進，實現(xiàn)學習資源的個性化推送。

（6）學習者數(shù)據(jù)庫模塊：此模塊中涵蓋了學習行為數(shù)據(jù)和學習數(shù)據(jù)，該系統(tǒng)是通過該模塊實現(xiàn)對學習者學習行為數(shù)據(jù)采集的，再去制定個性化學習內(nèi)容[3]。

4 結(jié)束語

當前在線學習已經(jīng)成為成人培訓的主要模式，其能夠通過進行自適應學習系統(tǒng)的設(shè)計，所設(shè)計的系統(tǒng)功具有六大模塊，分別是自適應模塊、內(nèi)容傳送模塊、系統(tǒng)預測模塊、自適應顯示模塊、干預模塊、學習者數(shù)據(jù)庫模塊。該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對學習者學習行為的技術(shù)分析，使得教育向著個性化的方向發(fā)展，為學生提供更為優(yōu)質(zhì)的服務和教育資源。

[1] 李國杰,程學旗.大數(shù)據(jù)研究:未來科技及經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略領(lǐng)域—大數(shù)據(jù)的研究現(xiàn)狀與科學思考[J].中國科學院院刊,2012,(6):647-657.

[2] 董孟高.基于Agent的自適應系統(tǒng)運行機制及其構(gòu)造技術(shù)研究[D].北京:國防科學技術(shù)大學,2011.

[3] 李青山,王璐,張曼,等.一種基于職能體技術(shù)的軟件自適應動態(tài)演化機制[J].軟件學報,2015,26(4):760-777.