包容性發展理念下數控專業創客教育探索研究

于海艷

摘 要：新時代下的教育改革，讓創客教育在教育界掀起了不小的波瀾。創客教育的出現為陷入呆板僵局的教學方式提供了改革的思路。創客教育的主要目的在于通過加強學生教學中實踐能力的培養，讓學生樹立創新的思維意識，讓每個學生都具備自身學習的個性，能夠把理論知識和實踐結合起來，加深對自身專業的理解。創客教育就是一種結合了當代信息技術的追求創新融合的思路，能夠讓更多的學生成為具備創新能力和實踐能力的高素質人才。本文就當代包容性發展理念下如何利用創客教育的特點對數控專業教育進行改革，從下面幾個方面進行分析，提供相關思路。

關鍵詞：包容性發展理念 數控專業 創客教育研究

我國進入多元化的新時代，社會高速發展，對人才的要求也有了進一步提高。數控行業本來就是生產量大需求的行業，數控人才對該行業發展的重要性不言而喻。數控專業培養的是掌握數控技術的專業人才，但現在的教學方式存在缺陷，不利于專業人才的培養。對于數控專業這種操作性、實用性很強的專業，學校更要注重對學生實踐能力的培養。當今時代是百家爭鳴的新時代，創新創業成為潮流。創客教育在這種大環境下應運而生，對學校的教學方式帶來巨大的影響，被很多業界人士關注。在這種創客教育的新環境下，筆者就數控專業如何改革創新，改變以往學校重理論而輕視實踐經驗的不良教學現狀進行探討，讓數控專業在與創客教育的融合下發展成為更有效的教學方式，為社會需要培育更多高素質人才。

一、 數控專業與創客教育

1.數控專業教學的現狀

隨著我國社會經濟的高速發展，數控專業人才的緊缺成為了嚴重的行業現象。這樣的情況引發了教育界的密切關注。筆者從相關研究中得出這樣一種結論，那就是現階段數控專業的就業率并不高。很多學生在學校學習專業的時候并沒有深入接觸過實踐運用，導致實踐能力嚴重缺乏，創新意識薄弱。這樣的學生在畢業后很難獲得數控制造行業的青睞。數控行業原本就要求很高的實踐創意能力，而目前數控專業人才的缺乏讓人們意識到傳統的教學方式并不適合當代社會的需求。

2.創客教育對數控專業教學的意義

創客教育對數控專業的改革，能夠讓數控專業更加注重動手實踐，讓學生自主參與到學習的過程中，不僅鞏固理論知識，還能訓練實踐能力。創客教育將會以學生完成數控教學要求的任務作品為主，不僅是表面的理論學習而已。創客教育可以讓學生在實踐中充分完成對專業技術的同步學習，遇見的難題同時是動手方面的問題，讓實踐與數控技術緊密結合。創客教育精神中，分享是很常見的。在創客學習的人都很樂意將自己學習的經驗分享出來，幫助其他人。創客并非搞個人主義，這樣無法充分發揮教育的優勢和趣味性。大家在一起團結合作，共同解決難題。創客教育對數控專業教學的意義很大，不僅能讓學生樹立創新思維，還能讓學生充分地學以致用，讓實踐能力得到充分訓練。

二、創客教育的實施與數控專業改革策略

1.我國創客教育的實施路徑

創客教育中，教師處于傳授知識的關鍵一環。要想更好地應用創客教育，培養了解創客教育方法的教師是必不可少的基礎，這是最重要的教學資源。創客教育的發展非常迅速，全國各處都能看見創客空間的影子，不過數量雖然眾多，實際的發展情況卻不容樂觀。很多現象都在反映一個問題，那就是學校創立創客空間都不算難，但其中最關鍵的創客教師卻十分缺乏。這種情況下，創客教育根本無法展開，只是空有著創客空間的名頭而已。所以學校在創立創客空間之前就要考慮自身是否擁有足夠的創客教師，否則所謂的創客教育不過是個空殼形象工程，創客教育的發展更是不可能的事情。創客教師的教學需要把學生的自主學習培養放在教育的第一位，讓學生成為學習真正的主人。教師只負責傳輸知識和學習方式，引導學生不要誤入歧途。創客教育的教師需要擁有和學生溝通互動的能力，能夠及時為學生解答疑惑。創客教師最為重要的便是新技術的使用能力，這樣就對創客教師有了更高的要求，不僅要掌握新技術，還要能夠為創客教育的學生講課解惑。綜上所述，對創客教育教師的培養也是迫在眉睫的。

2.創客教育對數控專業改進的策略

創客教育引發了新的教育革新，我國各大學校也紛紛開設創客教育空間，開展創客教育。如何讓創客教育真正與現在的教學結合起來，真正為教學起到促進作用，值得深思。數控專業是可以開設創客教育的。創客教育要與現在的數控專業結合，讓學生在學習中感到理論與實踐結合的樂趣，真正掌握動手的能力，樹立全面素質培養的意識，讓學生真正成為社會需要的高素質人才。學校開展創客教育，首先要在校園內設立合適的創客教育空間。學生在課堂學習理論知識，在教師的指導下在創客教育空間把所學到的知識發揮出來，運用在實踐當中。在創客教育實踐的課程中，學生能夠開拓思維，充分發揮創造精神的同時加深自身對于知識的印象，提高實踐能力。創客教育空間還應該提供方便學生與教師互相溝通的方式。除此，要在創客教育空間開設相應的、有體系的創客教育課程，讓學生能夠自主參與教學與實踐，學到自己真正需要的專業技術。在過去的數控專業的基礎上開設創客教育體系，能夠讓學生充分實踐，樹立自主學習的意識，全面提高自身能力。

三、小結

當代的教育方式正在進行改革，以往傳統的教學方式已經不適用現在學生對學習的需求。社會需要具備實踐能力的人才，不是空有一腔理論、在實際工作中只能紙上談兵、根本解決不了實際問題的人。現在的教學方式已經實現了以學生為教育的核心，也更加注重培養學生自主的學習意識和動手能力。學生才是學習的真正主體，應該對自己的學習全方面關心，教師只是起到引導的作用。將來的數控專業教學應該結合創客教育。創客教育更加注重對學生的創新思維和動手能力的培養，引導學生進行創新實踐，讓學生的學習觀念發生改變，讓學校的教學方式發生改變。教育者們要以創客教育的優勢特點結合當地具體的教學情況進行深度的思考，真正意義上實現教育的有效革新，為學生帶來更為豐富有趣的教學方式，為社會培養更多高素質人才。

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（作者單位：江蘇省海門中等專業學校）endprint