談一談“越國以鄙遠”

馬成崗+張思疑

摘要：人教版必修一《燭之武退秦師》是高中學習的第一篇文言文，文中的“越國以鄙遠”一直以來有很多爭論，對“鄙”字的用法也是說法不一。如何理解這句話并對學習文言文的詞類活用給予指導，希望通過對比分析來解決這一問題。

關鍵詞： 鄙；使動用法；意動用法

人教版必修一《燭之武退秦師》里有一句話“越國以鄙遠，君知其難也”，人們對此句中的“鄙”字用法眾說紛紜，筆者不揣淺陋，談一談自己的看法。

這句話是燭之武對秦伯說的，當時秦晉聯合討伐鄭國。秦在西陲與鄭國并不接壤，中間隔著成周及晉國的一部分。所以燭之武才會對秦伯說“越國以鄙遠，君知其難也”，這句話好理解，難就難在“鄙”字如何解釋，有人說是意動用法，有人說是使動用法，按課本注釋：“鄙，邊邑。這里做動詞用，遠，指鄭國。越過別國而把遠地當做邊邑。”這個解釋并沒有明確地說“鄙”字是什么用法，下面我來說一下自己的理解：

一、 “遠”在此處是指“鄭國”還是“遠方的”

如果是“鄭國”，則可譯為“越過別的國家（指晉國）來把鄭國當做你們的邊邑”；如果是“遠方的”，此句可理解為省略句，“以”后面省略了賓語“之”，即“越國以之為鄙遠”，則可譯為“越過別的國家（指晉國）來把鄭國作為你們遠方的邊邑。”兩句除了細微差別，意思大體一樣。

二、 “以”字的用法

此處“以”字做連詞較好，表示后一行動是前一行動的目的，可譯為“來”，例如“勞師以襲遠，非所聞也”（《左轉·僖公三十二年》），此句結構與“越國以鄙遠”極為相似。“襲遠”是“勞師”的目的，“鄙遠”是“越國”的目的。所不同者，“襲”為動詞，“鄙”為名詞；“襲遠”為動賓結構，據此，是否可以把“鄙遠”理解為動賓結構？當然可以，這樣就要把“鄙”活用為動詞才行。在這種情況下，把“鄙”理解為意動還是使動？

三、意動還是使動

意動就是把賓語當做某種人或事物，是主觀意愿的而客觀上并不是如此或者客觀上不可能如此。如“侶魚蝦而友麋鹿”（蘇軾《赤壁賦》），此處“侶、友”都是詩人的主觀意愿而非客觀事實。如此，就可以把“鄙遠”理解為：把“遠”當做“鄙”，即“（你們想）越過別的國家（指晉國）來把遠方（指鄭國）當做自己的邊邑”。如果這樣解釋就有實際上不可能成功的意思了。不過從這里可以知道“遠”字是名詞，作賓語，不能譯為“遠方的”意思，確定了上面第一點的分析，即“遠”做“鄭國”解。

使動屬于客觀事實，是主語使賓語在客觀上產生某種動作行為。如“先破秦入咸陽者，王之”（《鴻門宴》），當時懷王與諸將相約，以懷王的身份地位，應該是有能力“使之為王”的。據此，則可譯為：（你們想）越過別的國家（指晉國）來使鄭國成為你們的邊邑。這樣解釋就有實際上有可能成功的意思。

綜上，意動使動都說得通。大家對此意見不一，主要是因為從不同的角度來理解的這句話。這句話是燭之武說的，我們應該從燭之武的角度出發，要考慮到燭之武的心情。按照燭之武的立場，他當然擔心秦伯的做法成功，不然他也不會夜里來勸秦伯退兵了。所以我更傾向于“鄙”字為使動用法。

作者簡介：馬成崗（1977—），男，寧夏育才中學一級教師，主研方向為高中語文教學。endprint