高考古代詩歌鑒賞復習摭談

朱春林

古代詩歌鑒賞歷來是高考試題中考查學生語文能力的重難點。重點體現在分值高達11分，難點體現在試題難度較大，考生得分率較低。如何高效復習，力求奪取高分值得每個高三教師和學生思考、探究。在多年的高考復習指導中，我認為，讀懂詩句是根本，建構模型是關鍵。

一、讀懂詩句把握內容

中國古代詩詞博大精深，內容豐富，題材多樣。就其內容而言，唐詩宋詞里，長亭楊柳象征離情別意，月亮鴻雁傳遞思親懷鄉，梧桐芭蕉包含凄苦愁思，梅蘭竹菊具有高尚品格，芙蓉連理營造美好愛情，柳營羌笛就是報國情懷。它們或豪邁，或傷情威團聚，或惜別威隱居，或出仕威賞景，或惜春。就其題材而言，類別繁多，常見的有：山水田園詩、思鄉懷人詩、寫景詠物詩、憂國傷人詩、詠史懷古詩等等。

古代詩詞鑒賞的基礎是讀懂，那么，如何讀懂詩句，把握內容？那就要搭建學生解讀的平臺，引導學生找到規律性的內容，建構一種樣本式的解讀。綜觀眾多詩詞，我們不難發現，無論其內容多么豐富，題材怎么多樣，但“詩從肺腑出，詞別是一家”，“詩”的目的都是“言志”，也就是抒發情感，只是“借助”不同而已。基于此，我們可將詩歌分為四類，即寫景抒情類、詠史懷古類、托物言志類、敘事抒情類。閱讀詩詞，首先，要“三關注”：關注詩題，合理揣測關注注釋，盡心利用關注詩句，準確把握。其次，要針對不同類別，采用不同切入點寫景抒情類，重點抓“景語”和“情詞”。“景語”是體現景物特征的意象詞語，“情詞”是直接表露詩人情感的詞語。……