快趁東風放紙鳶

蔡依諾

兒時古詩中最愛這一句：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”閉上眼，眼前便是一片碧綠的草地，一群歸來的孩子放下書包，空中飛揚起五彩斑斕的風箏，手中拽動的細線連著我的心隨著風箏一同牽動，漸漸地竟牽出幾分心痛。如今的大街小巷，再難看見孩子們玩耍的身影了。學校大門一開，走出來的盡是些“一心只讀圣賢書”的表情麻木的孩子，或被父母接進轎車，或是迫切地在車站苦等。

在這個到處抵制著“玩”的年代，“玩”這一活潑可愛的動詞，在大人教導的語氣里漸漸生銹。從什么時候開始，對生活的嚴肅與墨守成規的態度成了對我們心靈的束縛？我不禁懷念起王開嶺《古典之殤》中贊譽過的世襄老人。他愛玩，玩古物，玩茶道，玩信鴿，即使年過花甲依舊保留著一顆未泯的童心。于是，他活成了一位倍受尊敬的收藏家，也活出了更年輕的心態。歷史上，這樣的人更是層出不窮。正是在“玩”的一念之間靈光浮現，才造就了眾多發明家與光華萬丈的世界。

嚴謹的人生固然需要，但在我的眼中，必不可少的“玩”更是一種對生命的熱愛。當今社會有多少人被主觀意識綁架，從小被扼殺了愛玩的天性？大人們為事業操勞，斥“玩”為幼稚；孩子們拘泥于課本，視“玩”為浪費時間。我們的生活軌跡中，“玩”的痕跡正在淡去。當人們在節假日真正放松下來時，除了電腦與手機，竟尋思不出還能玩些什么了。

有一幅漫畫，描繪的是母親用剪刀剪去孩子翅膀的畫面，下面一行字：“你們當初剪去了我的翅膀，現在卻要我飛翔。”失去愛玩天性的孩子，終究只會受到書本知識的束縛，難與創新結緣。回頭嘆息時，這一切的始作俑者，到底是父母，還是社會？

我羨慕那些牧羊的孩子，他們可在流螢點燈的溪谷間，在花香四溢的田壟之上，幸福地體會千年前古人玩耍的樂趣與心境。現在我想把那句鐘愛的詩改成“快趁東風放紙鳶”，來告訴城里的孩子與大人：世本是世，無需靜心處世；人本是人，不必刻意為人。珍藏那顆愛玩的童心，不要等東風過了，花落了，再捧著蒙塵的紙鳶后悔。

（指導教師：劉建華/編輯：于智博）

評點：劉建華

作者引用高鼎的《村居》，并化用詩句為題，描繪出孩童們自在玩耍的場景，與當下孩子麻木的表情做了鮮明的對比，既有對現實的批判性思考，又有對理想中的玩樂場景的期待。接著指出當下的孩子已經漸失“玩”的能力，正面論述，從王開嶺《古典之殤》中會玩的王世襄老人，引出“玩”的意義——具有創造性的價值。接著進一步深化，指出“玩”更是對生命的熱愛。然后巧妙地用一幅漫畫提出自己的疑問，問而不答，更引發人們的思考，最后，扣合首段，點題深化。全文的思考角度新穎，很能給人以警醒和思考。在說理上，脈絡清晰，層層深入，深刻有力。語言上，或化用詩句，或場景描述，進行形象說理，論述生動。同時還能結合身邊的生活，使得文章涌動著強烈的現實感。endprint