高校校園體育文化建設現(xiàn)狀及對策研究

□ 譚明雅（長沙衛(wèi)生職業(yè)學院 湖南 長沙 410000）

高校體育文化是以教師為主導、以大學生為主體，高校這一特定環(huán)境中，以校園精神為主要特征，通過多種形式的體育活動和文化活動形成的一種群體性文化。從校園文化建設層面來看，體育文化始終發(fā)揮出極其重要的作用，以各種體育活動為載體，師生通過相互互動和相互作用營造出的一種文化氛圍。高校體育文化建設對建設高校和諧校園文化，豐富大學生的閑暇生活，幫助大學生形成正確的價值觀、牢固樹立終生鍛煉的思想。目前，以體育文化建設為切入點進行研究，是高校重要的研究課題。本文中，將主要圍繞高校校園體育文化建設現(xiàn)狀及對策展開研究。

1、高校體育文化建設的重要價值功能

從高校文化體系構建角度出發(fā)，體育文化是不可匱缺的組成部分。主要功能體現(xiàn)如下：

1.1、有助于提升參與主體的綜合素質

體育的本質功能是提升參與主體的身體素質，而體育文化的功能則體現(xiàn)在促進人的素質的提升。高校體育文化本身是校園文化的構成部分，存在于校園生活中，屬于社會文化范疇。積極發(fā)展體育文化，對學生潛能的挖掘以及學生智力的啟發(fā)有著特殊的作用。參與主體通過參加體育文化實踐活動，自身的身體素質以及其他各項素質均可以得到有效的提升。同時，對學生而言，智能結構也能夠在一定程度改善。

1.2、有助于大學生文化價值觀的建立

高校學習階段是大學生成長和完善自身素質的重要階段，也是學生實現(xiàn)由“校園人”向“社會人”的社會化轉化的關鍵時期。伴隨國家經(jīng)濟的發(fā)展以及改革開放進程的推進，思想的多元化與高校校園文化之間不斷地碰撞，對大學生文化價值觀的建立形成了一定的影響。從高校育人角度出發(fā)，體育文化建設迫在眉睫，通過體育文化建設這種方式，有助于大學生文化價值觀的建立，有助于學生形成較高地文化素養(yǎng)，形成對多元文化的辨析能力。當大學生具備正確的文化價值時，不僅能使我國光輝燦爛的體育文化得以傳承，也能客觀公正地對外來體育文化進行甄別，汲取有價值的內(nèi)容。

1.3、有助于學生終身體育思想的樹立

高校校園體育文化建設是幫助大學生樹立終身體育思想的過程。在高校校園文化建設中，契合學生的身心特點，以進行體育教育為目的，重視體育知識與文化的傳遞，使學生形成對體育科學文化的正確認知和認同，自覺地參與到體育文化中去，形成終身體育思想。高校體育文化蘊含著豐富的人文精神內(nèi)涵，對學生自身素養(yǎng)的提升，形成對生活的正確態(tài)度，并引導大學生體育活動向活潑積極、文明向上的方向發(fā)展。

1.4、有助于增強校園文化建設的活力

在大學校園中，積極開展豐富多彩的體育文化，能夠彰顯當代大學生的風采，使校園文化煥發(fā)出新的生命力。體育文化本身就是一種滲透力、影響力以及凝聚力非常強的文化，且具備獨特的魅力。在高校中，通過建設體育文化，可以在高校中形成富有人文氣息的良好氛圍，使校園生活多姿多彩，營造出公平競爭的氛圍，增強學生團隊意識。此外，活動中蘊含的人文精神、創(chuàng)造精神、挑戰(zhàn)精神以及拼搏精神等均會在不同程度上對學生的各項能力的鍛煉起到有益作用。由此可見，在高校開展體育文化建設，能使校園文化建設邁上新臺階。

2、現(xiàn)階段高校校園體育文化建設中存在的普遍問題

現(xiàn)階段，盡管各大高校紛紛意識到體育文化建設的積極意義，但在實踐中卻存在各種弊端，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

2.1、高校缺乏系統(tǒng)性的體育文化建設

體育文化建設并非短期內(nèi)就能取得成效，具有長期性、系統(tǒng)性的顯著特征。其涉及到物質文化、精神文化、行為文化等多個層面。但是，目前許多高校多將此視作文化建設的拓展與延伸，嚴重缺乏系統(tǒng)性體育文化建設。近年來，高校紛紛加大在體育設施建設方面的資金投入，在一定程度上為體育文化建設提供了物質基礎。但是，目前體育文化底蘊、理念等方面尚未得到學校領導層的重視。換言之，此項活動在高校中的推行，不具備整體性和系統(tǒng)性。

2.2、校園體育文化制度不夠完善

制度是活動得以順利實施的基石，而體育文化建設過程中，恰恰缺乏章程性文件，并未形成對學生體育行為的有效地約束和規(guī)范。目前，各大高校都成立了形式多樣的學生社團，成為體育文化建設中的主力軍，為了推動體育文化建設的順利進行，發(fā)揮其在營造良好校園文化中的關鍵作用，必須建立起一系列體育活動制度和體育賽事規(guī)劃等。通過各種規(guī)范性文件，使各項文體活動的開展有章可循，為體育文化有秩序、有層次地開展提供保障。但從現(xiàn)階段管理情況來看，各種制度具有一定的空白與模糊性，指向不夠明確，沒有發(fā)揮出應有的作用，成為體育文化發(fā)展道路上的羈絆。尤其缺乏針對性較強的管理制度，因而制度應有的規(guī)范和約束作用并未得到充分體現(xiàn)。

2.3、學生的體育意識薄弱

體育意識是個體進行各項體育行為應的指導性因素。一般而言，其體現(xiàn)出的個體在心理素質、智力、道德等各個層面的價值的認識態(tài)度。目前，高校中，許多大學生并未形成較強的體育意識，這在一定程度上對學生體育行為的開展造成直接影響。多數(shù)大學生對于體育文化，體育活動的認識普遍停留在感性認識層面，與高校體育文化建設的根本追求相差甚遠。在無法清楚地認識到體育活動的重要性情況下，學生是無法主動地、積極地參與到體育活動中去，無法將體育鍛煉成為自身的一種自覺行為。

3、完善高校校園體育文化建設的對策

筆者地對體育文化建設活動中存在的各種問題進行梳理，在此基礎上，提出了整改措施，具體如下：

3.1、建立科學合理的校園體育文化制度和宣傳制度

一是，及時構建起行之有效的體育文化管理章程。要想營造出陽光向上的文化氛圍，首先就是建立科學合理的校園體育文化制度，讓學生按照制度執(zhí)行。比如，建立校園體育文化節(jié)執(zhí)行制度等。在建立一系列體育活動制度的同時，還要建立完善的比賽與表演的實施計劃。支持校園內(nèi)與體育有關社團的成立與發(fā)展，招收具有不同興趣、不同體育基礎的同學加入進去，通過參加社團舉辦的多種多樣的體育活動，才能提高自身的體育運動能力，養(yǎng)成良好的體育習慣。校園內(nèi)體育活動開展的多了，體育氛圍就會越來越濃烈。

二是，建立起行之有效的體育文化宣傳制度。在高校體育文化建設匯總，應通過制度強化來實現(xiàn)校園體育文化宣傳的強化，發(fā)揮體育榜樣和領頭人的帶動作用，充分利用校園廣播、現(xiàn)代新媒體技術等等，宣傳校園體育文化建設的重要價值以及積極參與對于活動對學生個體的重要意義等，使學生形成對體育的正確認識。要傳遞給學生與時俱進的內(nèi)容 ，讓學生從掌握最基礎的體育知識到充分了解體育文化的內(nèi)涵，在循序漸進中提升自己的體育文化素質。總之，完善校園現(xiàn)有的宣傳形式是重點，對以往的校園文化內(nèi)容進行完善和創(chuàng)新，從學生的需求出發(fā)，認真挑選、創(chuàng)新校園體育文化內(nèi)容，利用學校的多媒體、廣播站、網(wǎng)站等資源進行宣傳，形成具有特色的校園體育文化氛圍。同時，通過校園媒體、網(wǎng)絡等的宣傳平臺，樹立學生正確的體育健康理念，教會學生養(yǎng)成健康的生活習慣，提高他們的體育意識。

3.2、注重高校校園體育文化內(nèi)容和形式的不斷創(chuàng)新

一是，活動內(nèi)容不要拘泥于形式，力求突破。目前，學生在課余體育活動中能自由選擇自己喜歡的活動，不用受到體育課上條條框框的約束，真心娛樂，展現(xiàn)自我，感受運動帶來的歡樂。因此，應針對現(xiàn)階段體育文化活動內(nèi)容存在的不足予以擊破和創(chuàng)新，促進全民素質教育和全民健身的發(fā)展。必須創(chuàng)新教育理念，真正從學生多元化需求出發(fā)，廣泛聽取他們的意見，使各項活動贏得學生的喜歡，使學生體驗到體育的樂趣。總之，通過多種多樣的項目內(nèi)容，讓學生真正感受到“健康第一”的體育教學理念。

二是，活動形式不要墨守成規(guī)，力求創(chuàng)新。體育文化是一種非常具有特色的群體文化形式。應多開展例如，體育文化節(jié)之類的活動。通過對體育文化活動形式的創(chuàng)新讓學生在活動中提高團隊合作精神、公平競爭意識等，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新理念。它里面的活動豐富有趣、符合時代特色，能滿足學生的不同需求，使學生在體育活動中受到教育，在娛樂和掌握運動技能中理解體育帶給我們的好處，從而不斷提高學生的整體素質。同時，也可以開展多種多樣的活動，如體育比賽、體育活動等，還可以根據(jù)校園的實際情況，開展各種有關體育方面的知識講座等。課余時間還可以組織學生參加知識競賽、大比武等，讓學生在除了課堂以外還能時刻感受校園體育文化，樹立他們正確的體育健康觀念，充分認識到體育在日常生活和今后生活中的重要作用，樹立正確的體育價值觀。

3.3、完善高校校園體育文化建的配套的體育器材和場地

在高校校園體育文化建設中，必須完善配套的器材與活動場館，學校要意識到問題的嚴峻性，加大基礎設施投入，使更多的學生積極投身于體育運動。鍛煉器材、環(huán)境的好壞直接影響學生的參加興趣，環(huán)境好吸引的學生也會增多。同時體育用品、活動場地等是活動開展的重要前提，對學生的參與熱情、參與面起到了直接影響作用，也能夠反映出高校體育文化水平。

同時，在高校校園內(nèi)增加一些凸顯體育精神、學生們都認可的體育領軍人物的雕塑，讓學生在欣賞之余感受體育偶像帶來的體育精神，建立起學生的體育意識。所以，校園體育文化建設的物質保證非常重要，只有設施完善、器材充足，才能更好的激發(fā)學生興趣，促進學校體育文化的發(fā)展。

3.4、充分發(fā)揮體育課在體育文化教育的載體作用

在體育文化建設中，體育課堂始終發(fā)揮出主陣地的作用。學校應滿足不同學生的需求，對教學方法以及體育活動形式予以創(chuàng)新。要通過課上教學讓學生掌握體育基本知識、健身原理、保健與救治等，還能通過實踐加深學生對理論知識的理解和掌握，讓學生通過學習提高自身的運動能力，樹立正確的價值觀念，提高自身的綜合素質。同時，在開展體育課之余，還要為學生們開展體育知識講座、體育評論等活動，讓學生感受體育無時無刻不在，爭取更多的學生能滿懷激情地投入鍛煉之中。同時，教師要努力為學生當好配角，通過有效點撥與引導，打消學生的顧慮，使他們意識到體育活動的積極意義。此外，通過體育活動開展效果的宣傳取得周圍及其它學校的認可，提高學校的良好形象。

4、結語

總之，高校校園體育文化建設應充分利用各種利用的屠刀，注重滿足不同喜好的學生的需求，全面地向學生傳遞體育科學知識，健身原理，并能夠運用科學的鍛煉方法進行體育活動。對學生而言，當其具備對體育文化的準確認識體育文化的重要性，不斷地提升自身的參與體育的意識，更好地參與到體育活動實踐中去，促進自身健康的體魄的形成以及綜合素質的提升。

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