論如何在高校體育教學中開展思想政治教育工作

□ 袁小芳（山西工商學院教師 山西 太原 030006）

中共中央、國務院發出的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(以下簡稱《意見》)指出，加強和改進大學生思想政治教育，具有重大而深遠的戰略意義。其中，堅持在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉他們的身體，錘煉他們的意志,更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的道德品質，造就新世紀的創新人才。觀念是行動的先導，擁有現代體育觀的教師無疑是學生全面素質提高的推動者和催化劑，不轉變觀念，就不能發揮學校體育在素質教育中的重要作用。體育具有通過各種活動培養一個人的優秀品質和優良道德作風的功能，這種特殊功能，是其他學科和活動所不可比擬的。人在從事體育活動，尤其參加運動競賽時，情緒往往興奮高漲，其潛在的品質和思想作風最易真實地表現出來，而規則、裁判、道德、精神文明規范等都是有效的教育措施。而且這種教育過程是在極為自然、生動活潑的活動中進行的，所以一般都會收到較好的效果。這就要求在學校體育的各個環節中，樹立以人為本的觀念、全面拓展的觀念、創新教育的觀念，并且要將“終身體育”、“個性體育”、“快樂體育”的理念融入體育教學的指導思想、方法、內容當中去。《全民健身計劃綱要》提出：“要對學生進行終身體育的教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣的目標。”“終身體育”的倡導，對于改變以教師為中心，以機械模仿為手段，以脫離學生實際生活、年齡特點和心理拓展特點為教學內容的傳統思想是一種沖擊。“個性體育”注重強化學生的體育拓展自我意識，調動主體的能動性，它要求教師在體育教學中，要尊重學生的主體地位，盡可能用高尚的社會道德、理想和社會責任感去激發其自我活動的能動性，并給予充分信任和尊重，提供更多的自由，變學生被動參加體育活動為主動追求。并根據學生性別、體質、技能、技術等差異，通過組織比賽教學，增加激烈性和趣味性，刺激其積極性,發揮其主動性，為個性培養和拓展創造理想的體育環境。在高校體育教學主要是為了幫助學生得到身體素質上的強化，讓學生能夠掌握基本的體育技能，同時也能得到思想素質上的提升，從而促使學生得到身心健康上的發展，也為我國的我來社會發展做出人才保障。可以說在高校的體育教學當中開展政治教育工作是一條比較新穎的方式，但是這種途徑也將為學生的綜合素質培養產生重要的價值和意義。下面將對高校體育教學中開展思想政治教育工作的相關舉措進行詳細的討論和分析。

1、高校體育教學中開展思想政治教育的必要性

高校實施體育教學的主要目的在于幫助學生強健體魄，為學生的身體素質提升提供保障。積極開展高校體育教學既是國家教育的總體方針，同時也是素質教育中的重要目標。體育教育在素質教育中有著基礎性的作用，因此積極的將體育教學和思想政治教學之間結合到一起是十分重要的。當代大學生的成長大部分都是比較順利的，并且當中獨生子女比較多，所經歷的挫折少。因此在高校體育教學中滲透思想政治教育一方面能促使學生的身體素質得到強化，另一方面也能讓學生在思想道德上得到提升。現代社會中經濟發展十分迅速，社會的發展對于教育發展來說也能產生一定的推動作用，而教育的目的就是為社會輸送更多優秀的人才，以便于為未來的社會發展做出更多的貢獻，為國家經濟建設提供保障。因此，在當前階段的高校教育當中對于學生的思想政治教育一定要提升一個高度，這樣才能促使思想政治教育的效果能得到提升，為社會主義現代化建設創造更好的條件。

2、高校體育教學中開展思想政治教育的途徑

2.1、在體育課堂中逐漸滲透思想政治教育內容

在體育教學當中滲透思想政治教育是思想政治教育實施的一個重要途徑，同時其效果也比較高。高校體育教學當中教師進行思想政治教育的開展，一方面需要注意組織好教學，為學生提供穩定的教學組織保證教學能順利的進行。另一方面則需要注意充分的利用常規課堂來進行思想政治教育的開展。課堂教學中學生需要向日常課程學習一樣能遵守制度，同時教師也需要制定出相應的考核制度，促使學生能對此產生重視的意識，并且能逐漸的強化學生遵紀守法的思想，真正實現思想政治教育的滲透。此外，教師需要在教學實施當中注意，需要抓典型進行教育開展。在體育教學當中很多的項目都是帶有對抗性和競爭性的，難以避免會發生一些突發事件。那么教師在發生了突發事件以后，就需要及時的做出判斷和合理的處理，然后更加及時的控制事態發展的變化，并借助機會向學生實施相應的思想政治教育。例如在跑步比賽中，如果學生有的摔倒了然后又站起來繼續比賽的情況，教師就可以及時給予表揚和鼓勵，引導學生認識到勇敢拼搏和永不認輸的精神。而在日常學習中如果出現了不良事件，那么教師則需要及時的進行批評教育，促使學生能認識到自己的問題所在，并引導他們分辨是非，最終達到巧妙融入思想政治教育的目的。

2.2、從校園文化建設中滲透思想政治教育內容

高校的體育文化是校園文化的重要組成部分，教師對此可以進行充分的利用，通校園文化分為來逐漸向學生滲透思想政治教育。對此學校可以通過體育場、體育器材等的外觀以及使用激發學生運動積極性。例如在體育館張貼體育名人的一些事件或者宣揚一些體育文化精神等，促使學生能在良好的環境當中得到潛移默化的影響。體育精神屬于意識范疇，教師如果能夠利用好體育文化精神，那么對于學生的良好體育行為和思維方式培養將產生重要的價值。此外，學校方面也可以通過體育制度文化來強化對于學生的思想政治教育。體育制度文化對于思想政治教育的實施也是非常重要的。如果學校方面能夠對體育運動項目進行詳細的規范和約束，那么學生也將在當中逐漸的感受到體育文化所起到的保障作用，并逐漸的對學生產生行為約束性，達到有效滲透思想教育的目的。

2.3、體育教師要成為學生學習的榜樣

教師對于學生的影響是其他人所不能代替的，一般來說教師在教學當中的行為和語言將直接給學生帶來影響，甚至一些學生會刻意的去模仿教師，將教師當做自己的榜樣。因此，作為體育教師在日常的教學和生活當中一定要對自己的行為及語言進行規范，要遵守教師的職業道德，能夠做到嚴于律己。教師在學校當中的角色不僅僅是知識的傳授者，更加是體育精神傳播和社會責任的重要傳播者。如果作為一名體育教師自己都沒有高尚的道德素質，在教學中對學生不負責，那么勢必會導致學生喪失學習積極性，并且學生的心態和思想也將受到影響，這對于學生的未來發展是十分不利的。

2.4、積極通過課外活動滲透思想政治教育

高校體育教學當中，教師可以將體育教學滲透到課外的活動當中去，這也是實施思想政治教育的一種重要方式。近年來我國開始推動陽光體育工程開展，再加上體育教學方式逐漸的靈活化發展，當前階段的體育教學中已經開始融入了課下活動。在體育的課外活動中學生有著絕對的主動權，他們可以完全的按照自己的喜好來選擇適合自己的項目，并通過自己的體驗來讓學生對自己活動的結果進行評價以及自我教育，這樣的方式也是提升學生思想政治素質的重要方式。同時，在課外活動當中既包含了個人活動，同時也將涉及到群體性活動，那么在群體性活動中，學生之間能相互幫助和溝通，對于強化學生的團隊協作能力和集體榮譽感都是非常重要的。

2.5、通過課余體育訓練實施思想政治教育

思想政治教育在高校的課余體育訓練中通過線面的幾個結合來開展：

一是結合整體推進和區別對待。整體推進指課余體育的訓練中思想政治教育要向整個訓練隊，不可以由于某個隊員的運動水平高便因此降低要求，更不被曝光因為某個隊員運動水平低就將其放任自流；區別對待是要一切從現實出發，因材施教，針對成員的不同的情況而采取不同的手段做好輔導工作。

二是結合嚴格要求和真情關懷。在課余的體育訓練過程中，由于大學生參加的項目相對單一，他們所承受的壓力非常大，他們容易因此而缺乏新的刺激，降低興趣和以及訓練的注意力，所以教育者一定要嚴字當頭，且要真情地關心并照顧他們，留意他們的身體以及心理的狀況，主動了解他們的學習以及生活的狀態，幫助他們解決實際的困難，這樣才可以不斷的提升教育者的人格魅力，所謂的教育才能得到最好的發揮和接受。

3、高校體育教學中開展思想政治教育需要注意的問題

3.1、要與體育教學相結合

高校體育教學中，不同的教學內容所涉及到的范圍和內容都是不同的，因此教師在進行思想政治教育的過程中一定要注意結合所學的不同項目內容進行教學設計，保證能夠具有教學的針對性，并且能讓思想政治教育工作能與個體項目之間相結合。例如在足球教學中，教師不僅要訓練學生的技巧，更加要注意培養學生的全面觀察能力，并且要引導學生尋找對方的弱點，以便于能得到更多的獲勝機會。這個過程中學生的大腦將快速思考，也會將一些平時不表現出來的心理狀態表現出來。那么教師就可以根據學生所表現出的特點來實施相應的思想政治教育。

3.2、要重視教育內容的豐富性

當前階段在高校體育教學中滲透思想政治教育，教師不能僅僅將教學停留在傳統的知識灌輸教育層面，而是應當進一步的在當中挖掘思想政治教育內容，促使教學能得到豐富，并展現出本身的特點。教學中教師如果直接的講述愛國主義、集體主義等內容學生是很難理解的，并且會感到無聊。那么教師就可以在當中融入一些古代體育文化或者滲透相應的體育案例等，促使學生能夠得到興趣的提升，更加容易參與教學。這樣的教學方式更加適合學生特點，也能在潛移默化中促使學生得到名族自豪感和愛國主義情感的提升，實現高校體育教學中的思想政治教育內容滲透目的。

4、結語

總之，在高校體育教學中開展思想政治教育是十分必要的，對于學生體育素質提升和綜合能力發展都能產生重要意義。在當前階段來看，高校在實施思想政治教育的過程中，教師和學校還需要從多個角度進行衡量，找到適合學生的教學方法，并且能結合教學實際進行教學的設計，從而為我國的高校體育教學開展做出貢獻，更為我國人才培養貢獻出一份力量。

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