芻議新形勢下我國普通高?；@球教學改革的創新思路

□ 郭泰豪

（四川大學錦江學院 四川 眉山 620860）

當前我國教育體制改革在不斷的進行中，體育是高校教育中很重要的一個組成部分，其對學生的身體健康發展具有重要作用，因此，對于該學科的重視程度也不斷提升?；@球運動是國內教育體系中四大球技運動教學中不可或缺的一種，在籃球教學方面的思路以及模式也出現了很大的改變。然而因為受到傳統教育觀念的影響較深，當前很多普通高?；@球教學中都存在一些問題，這就限制了教學的效果，新形勢下高校的籃球教學需要進行改革，加強創新，提升教學效果。

1、普通高?；@球教學中存在的問題

1.1 輕理論、重實踐

現階段普通高校的籃球教學中存在注重實踐、輕視理論教學的問題，在理論教學方面花費的時間較少，課堂教學中很多時間都是用在教學實踐上。當前普通高校籃球教學中，教學流程都較為固定，都是教師先示范籃球運動技能，之后讓學生自主練習，如，上籃、投籃以及運球等，最后組織學生開展籃球比賽。這種教學過程雖然能夠極大的提升學生的身體素質，但是卻缺乏對理論的教學，使得學生只是掌握了籃球的一些基本技巧，但是對于籃球方面的理論知識知道的卻不多，如，運動受傷要怎么樣處理、防守技巧以及籃球戰術等，這會影響到對學生的籃球綜合素養的培養。除此之外，那些學生運動能力不強的，在這樣的教學過程中，很少可以接觸到籃球，影響了他們的課堂參與情況，進而對籃球教學效率產生消極影響。

1.2、太過注重提升素質和技術，使教學娛樂性不足

籃球教學是普通高校教育中的一個組成部分，其教學就是要提升學生的身體素質，幫助他們緩解在學習中的壓力，這就使得教師在教學中更注重提升學生的身體運動素質，還注重對他們的籃球技術進行培養，但是這樣的教學缺乏娛樂性，長期如此，會影響學生對籃球的學習興趣?；@球運動是帶有群體性特征的，讓學生之間、學生和教師之間能夠較強交流，讓學生能夠在課余時間通過籃球緩解和釋放自己的壓力，但是在籃球教學中，對于籃球比較擅長的學生會主動的加入到籃球對抗訓練中，而那些不擅長的學生則不會選擇這項運動來緩解壓力，長期如此，學生之間的籃球水平差異就不斷加大，這對籃球運動的推廣具有消極影響。

1.3、結構缺乏嚴謹性，理論知識不足

就我國普通高校的籃球教學結構以及內容來說，在教學方法以及模式上還是存在不足，沒有全面解決傳統教學的不足，這就無法滿足當前教育發展的要求。最明顯的表現是：教學實踐受到傳統教學模式和理念的影響較深，教學內容缺乏娛樂性，教學方法較為落后，教學結構嚴謹性不足，只體現出了學生的主體性，但是卻忽視了自身實力。受到傳統教學模式的影響，在教學中也是在生搬硬套，這對學生的積極性具有消極影響，尤其是女生，對教學更是缺乏興趣和積極性，甚至還會對教學產生消極情緒。在教學理念以及知識上發展較為滯后，要想和國際接軌存在很大的難度，比如，協作意識、健身理念以及團隊精神等，不能有效的利用健身培養和提升學生的素質，包括身體以及心理上的素質，和學生的身體發展要求不相適應，沒有對學生進行人文關懷?；@球課堂教學時間有限，很多學生也只看重技術要領，但是卻不注重對其的消化、鞏固和提升，這些都讓籃球教學受到了消極影響，使得教學效率和質量都不是很理想。

1.4、缺乏完善的籃球教學考核體系

現階段普通高校的籃球教學存在形式單一、枯燥的問題，在課程考核體系上同樣也存在這一問題。一般高?；@球教學考核方面主要都是考核技術，在考核項目中，學生可以選擇動作，有些高校在考核中增加了理論考核，但是一般都是開卷的形式，學生能夠自己翻閱教材查找答案，使得考核只停留在表面上，無法發揮出真正的考核作用。

2、新形勢下我國普通高?；@球教學改革的創新思路

2.1、采取多樣化的教學模式，讓教學更具針對性

教學手段對教學的效果具有重要影響，以往教師在教學中的手段較為單一，這就使得教學缺乏娛樂性，對學生的學習興趣和積極性具有消極影響。當前教師在教學中，需要改變單一的教學手段，采取多樣化的教學手段，讓學生認識到籃球運動的魅力，進而激發他們對籃球的學習興趣和積極性。而要吸引學生的注意力，一個有效的手段就是籃球比賽，教師可以組織學生一起觀看籃球賽事，比如，CBA、NBA等，還可以一邊看比賽，一般給學生進行講解，如，一些戰術技能、運動規則以及腳步動作等，讓學生能夠更好的理解和吸收。除此之外，為了提升學生的興趣，在觀看比賽前，教師可以讓學生預測比賽的結果，還可以評價運動員的戰術配合等，讓學生能夠從自身層面上對比賽進行理解，進而更好的學習和掌握技術。

要想讓學生的籃球技術水平得到有效的提升，教師還可以采取有目的性的訓練模式，對各方面進行訓練，如，運球、耐力、上籃、投籃等，提升學生這些方面的技能水平。教師在教學中需要注重對學生進行鼓勵，讓他們能夠都參與到教學中，需要有效的把握教學的難度以及強度，進而合理的調整，讓所有學生都可以得到訓練的機會，實現因材施教，促進籃球教學效率和質量的提升。

2.2、優化籃球課程教學框架

當前信息化技術不斷發展，在各個領域中都得到了廣泛的應用，在教育中的應用具有積極作用，因此，在籃球教學中，教師也需要全面發揮出素質教育的功能，積極的應用現代化教學方法和手段，按照社會發展的要求，加強教學改革，滿足其要求。所以，在教學中教師需要豐富教學的內容，進而讓教學更加豐盈，且為了激發學生的學習需求，還需要在教學中加入一些娛樂性和健身性，讓教學更加自然及協調，讓學生能夠實現健身上的需要。教師在教學中需要積極的打破傳統教學的限制和束縛，能夠遵循以人為本的原則，進而促進籃球運動娛樂性以及觀賞性的提升，這對提升教學效果具有積極影響。

2.3、科學編排內容，提高教學層次

在籃球教學體系中，最關鍵的內容就是教學內容，很多籃球動作是學生自己訓練中產生的或者是學生突發奇想想出來的，因此，教師在教學中就需要依據學生的特長情況，加強提升他們的爆發力，編排一系列的動作，進而提升教學的質量?；@球教學是體育教學中一個不可或缺的部分，采取有效的教學方法能夠提升學生對于籃球的學習的興趣，還可以對教學效果進行優化。現階段教學設計中因為受到傳統教學的影響較深，使得學生的個性發展受到了限制。所以，當前在籃球教學改革中，教師就要注重發揮學生的主體性作用，要遵循健康第一、以生為本的原則，培養學生樹立終身體育的意識，能夠從宏觀上幫助學生加強他們的素質。

2.4、全面挖掘籃球教學的育人功能

籃球教學就是要教授學生籃球的相關技巧、理論知識及規范，因此，教師在教學中除了需要教授學生這些知識之外，還需要注重對籃球教學的育人功能進行挖掘，找出育人的潛在知識，加強對學生的培養。比如，教師在教學中就可以對比籃球比賽中雙方對錯誤控制的能力，犯錯誤多的一方就是失敗者，讓學生能夠認識到這一規則，進而懂得要合理的對錯誤進行規避，只有這樣才能成功，這可以延伸到學生的學習中，讓學生在學習中能夠主動發現及克服錯誤，遇到問題時能夠勇敢的面對和解決，而非是單純的逃避；通過籃板球的教學，讓學生意識到機會只會留給有準備的人等道理，讓籃球教學能夠實現育人的功能，這也是教學改革的終極目標。

2.5、創新高校籃球教學模式

當前在籃球教學改革中，教師需要引進新的教學理念，應用先進的教學模式，進而激發學生在這方面的興趣和積極性，在教學中教師需要提升教學的有效性及科學性。教師在教學中除了要對學生的籃球技術進行訓練和培養之外，還需要采取多樣化的教學方式，讓籃球教學變得有趣，這樣學生才能在學習中感受到樂趣，這對推廣籃球運動也具有積極作用。

在教學內容上，教師需要改變以往注重實踐、輕視理論教學的問題，要需要有效的將理論和實踐教學結合起來，對教學的過程進行改善。在給學生進行籃球技巧示范時，讓學生進行運球、投籃、上籃等訓練，同時還要將相應的理論知識教授給學生，如，運動受傷處理、籃球戰術等，讓學生提升籃球學習的系統性，進而掌握更多的籃球知識。

2.6、完善籃球教學質量評估體系和學生的考核體系

以往普通高?；@球在教學質量評估體系以及學生考核體系上都存在較為單一的問題，使得評估和考核不夠全面，所以，當前需要對這兩個體系進行改革和優化，進而體現出籃球教學改革的作用。在建立兩個考核體系時，需要根據考核的嚴格情況和學生的接收情況進行設計，把教學質量評估體系以及學生考核體系結合起來，進而提升考核體系的科學性以及針對性，促進籃球教學改革的發展，增強籃球對學生的新引力，要及時的監督課程效果，在課程考核中還需要把學生對抗練習中的整體表現加入其中，完善的考核制度能夠提升課程的有趣性，還能夠有效的監督學生的籃球訓練過程，有利于學生籃球素養的提升。就教學質量評估體系來說，需要采取集體備案課程的方式，對課程質量評估需要采取量化的方式，進而真正促進籃球教學質量的提升。

3、結束語

綜上所述，當前普通高校雖然認識到籃球教學的重要性，且加強改革，但是因為受到傳統教學的影響較深，使得在一些方面還存在不足，這就需要分析存在的問題，進而采取有效的措施解決，加強創新，提升籃球教學的效率和質量，促進籃球運動的推廣。