高校排球教學(xué)中素質(zhì)拓展內(nèi)容的融入

□張璐璐（鞍山師范學(xué)院 遼寧 鞍山 114000）

隨著高校體育教育改革的深入，排球教學(xué)所暴露的問題日益突顯。雖然排球運動屬于世界三大球類項目的一種，但是在高校選項課教學(xué)中與籃球和足球運動轟轟烈烈的開展形成了鮮明的反差。一方面，學(xué)生選擇和參與排球公共課程的人數(shù)較少。另一方面，教學(xué)質(zhì)量很難保障，學(xué)生的排球熱情和潛能無法得到激發(fā)，為此對高校排球選項課程進行改革勢在必行。近年來，素質(zhì)拓展不斷興起，為高校公共體育教學(xué)帶來全新的機遇和挑戰(zhàn)。它不僅是全面推進素質(zhì)教育的必要支撐，同時可以增強學(xué)生的團隊合作意識以及綜合實踐素質(zhì)，因此將其融入到高校排球教學(xué)中既能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)體制改革的需求，而且在德智體等方面的素質(zhì)培養(yǎng)方面具有不可替代的作用和價值。當(dāng)然通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)學(xué)者對二者的融合研究并不多，相關(guān)資料少之又少。通過本文的研究，希望得到起到拋磚引玉的效應(yīng)，進而為擴展素質(zhì)與排球課程的完美結(jié)合提供一絲助力。

1、素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程介紹及特點

1.1、概念

素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程作為一種全新的訓(xùn)練和教學(xué)模式，借助多元化的訓(xùn)練項目，能夠有效將體育課程和社會功能相融合，尤其是兼具挑戰(zhàn)性和開發(fā)性的訓(xùn)練內(nèi)容可以培養(yǎng)并開發(fā)學(xué)生的綜合能力、意志品質(zhì)及團隊意識，這對于提升團隊協(xié)作具有不可替代的作用。此外通過具體設(shè)定的教學(xué)情境，其教學(xué)效果相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式具有顯著的提升，為此是新時期高校體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容和方向。

1.2、對高校素質(zhì)拓展教學(xué)理論的分析

大學(xué)生身心素質(zhì)已經(jīng)相對成熟，此時進行素質(zhì)拓展教學(xué)可以滿足學(xué)生個性化體育學(xué)習(xí)需求的同時，進而全方位提高學(xué)生的動手能力，進而形成穩(wěn)固的人生觀、價值觀，可以說素質(zhì)拓展內(nèi)容的實施一直備受學(xué)生喜愛，可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。與此同時，素質(zhì)拓展教學(xué)完全符合素質(zhì)教育的趨勢，尤其是能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變以往的學(xué)習(xí)模式，并構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。

1.3、高校素質(zhì)拓展課程實施優(yōu)勢

高校體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有無與倫比的先天優(yōu)勢，這也正是義務(wù)教育和高中體育教育階段所無法比擬的。首先，大學(xué)階段開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，學(xué)生的認知性更加強烈，同時場地以及配套訓(xùn)練設(shè)施能夠有效保障，而且教師的教學(xué)能力及教學(xué)資源也是值得肯定的。其次，在課程活動中，學(xué)生的團隊意識以及相互信任和合作能力也具有一定的基礎(chǔ)，通過高校素質(zhì)拓展課程的實施，可以顯著增強學(xué)生之間的情感，并達成良性的引導(dǎo)和監(jiān)管水平。

2、淺析高校排球教學(xué)中融入素質(zhì)拓展內(nèi)容的意義

首先，隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會用人需求也隨之變化，不僅僅局限對學(xué)生知識和技能的考察，而且重要的是學(xué)生應(yīng)該具備溝通力、團隊合作意識以及創(chuàng)新力。而借助拓展訓(xùn)練與體育課程的結(jié)合，能夠有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識和習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)過程中收獲人際關(guān)系及組織協(xié)調(diào)能力。其次，大學(xué)生是祖國的希望和未來，然而目前其身心素質(zhì)仍面臨著嚴峻的考驗，而拓展訓(xùn)練項目可以提升學(xué)生面對困難的勇氣，進而形成永不放棄和堅忍不拔的意識品質(zhì)，這對塑造突破挑戰(zhàn)自己的決心和信心意義極大。最后，排球運動作為一項團體項目，通過深層次地挖掘其內(nèi)涵和優(yōu)勢，可以為學(xué)生提供一個良好的合作平臺，同時在素質(zhì)教育資源的保障下，通過團隊力量獲得的快樂會讓人終身難忘，這也是素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程的魅力所在。此外，由于素質(zhì)拓展是一門新興課程，將其融入到排球教學(xué)中，還會顯著提升排球?qū)τ趯W(xué)生群體的吸引力，進而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識及思維能力，最終為學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及適應(yīng)社會墊定堅實基礎(chǔ)。

3、高校排球教學(xué)中實施素質(zhì)拓展內(nèi)容的可行性

3.1、順應(yīng)時代人才培養(yǎng)方式

在高校排球教學(xué)中實施素質(zhì)拓展內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的技術(shù)型人才，而且可以最大限度地實現(xiàn)教育體制改革的目標。尤其是隨著社會人才競爭的日益激烈，落實素質(zhì)拓展內(nèi)容完全符合了時代人才培養(yǎng)的需求。

3.2、有利于變革教育觀念

以往在傳統(tǒng)的高校排球教學(xué)中，過于注重技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)知識，而在精神層面以及體能儲備方面較為缺失，為此教學(xué)效果始終停滯不前。而素質(zhì)拓展課程能夠?qū)⑴徘蚪虒W(xué)與先進教育理念相匹配，進而融為有機整體，可以說是教學(xué)課程體系的重大突破。

3.3、豐富學(xué)校排球教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)有的排球教學(xué)內(nèi)容相對固守、單一和乏味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而素質(zhì)拓展內(nèi)容的引入，憑借其諸多的娛樂性、生動性等特征，可以有效吸引學(xué)生的注意力和投入，進而全效參與。此外素質(zhì)拓展項目符合大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，是豐富學(xué)校排球教學(xué)內(nèi)容的有力支撐。

4、素質(zhì)拓展內(nèi)容融入高校排球選項課教學(xué)的注意事項

排球運動與素質(zhì)拓展具有相互相通的特征，為此二者的融合十分可行。然而在融入過程中，還需要明晰其注意事項，確保發(fā)揮其最佳化效應(yīng)。一方面，要做好團隊的組建工作，尤其是在前期，素質(zhì)拓展培訓(xùn)主要采取破冰課或團隊形式的小游戲讓學(xué)生相互了解，進而為團隊的組建提供先決條件。而排球教學(xué)也應(yīng)該進行分組建隊，借助素質(zhì)拓展的教學(xué)模式，在對抗模式的基礎(chǔ)上，充分鼓勵學(xué)生全面參與，并發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，之后創(chuàng)建隊名和隊訓(xùn)，整個教學(xué)過程中教師盡量不要干預(yù)。另一方面，在排球技術(shù)與素質(zhì)拓展內(nèi)容銜接的過程中，教師要以規(guī)定教學(xué)任務(wù)的方式讓學(xué)生自己組織、策劃、執(zhí)行，不論學(xué)習(xí)、練習(xí)或比賽結(jié)果如何，進而讓學(xué)生明確參與體驗和感悟的重要性。只有全身心投入到素質(zhì)拓展練習(xí)中，學(xué)生才會在分享回顧中獲取實效收獲，并潛移默化地對排球運動產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)興趣。

5、高校排球教學(xué)中素質(zhì)拓展內(nèi)容的融入策略

5.1、科學(xué)設(shè)計并與學(xué)情吻合

高校排球教學(xué)融入素質(zhì)拓展萬不能趕潮流，而是應(yīng)該做好充足的前期運行準備和周密計劃，既不應(yīng)該全部照搬，又不要盲從的死搬硬套，而是應(yīng)該與校情和學(xué)情保持一致。尤其是要明晰這是一種趨勢和理念，多在實踐中探索和總結(jié)，進而循序漸進地提升排球選項課的質(zhì)量。

5.2、做好二者共性的提煉工作

為了實現(xiàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練與排球教學(xué)獲取預(yù)期的目標，體育工作者還應(yīng)該從實際出發(fā)，深入探索二者共性區(qū)間，同時設(shè)計富有挑戰(zhàn)性且獨特的任務(wù)，力爭教學(xué)內(nèi)容能夠兼具二者的優(yōu)勢，最終實現(xiàn)排球教學(xué)質(zhì)量的全方位提升。

5.3、加強融入舉措的改良與創(chuàng)新

在高校排球選項課程中，應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)該做好他中有我，我中有他。也就是說在達成素質(zhì)拓展訓(xùn)練特點的基礎(chǔ)上，還要周全覆蓋排球運動的技術(shù)特征。尤其是要突顯拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵，在設(shè)計中處處體現(xiàn)排球技術(shù)的細節(jié)，此外還需要不斷的創(chuàng)新改良。

5.4、依托素質(zhì)拓展精髓

高校排球要繼續(xù)秉承以人為本和終身體育的理念思維，摒棄以往灌輸式教學(xué)模式的弊端，尊重學(xué)生的個體差異，強化體驗式教育精髓的應(yīng)用，完善教育形式和教育方法，使得學(xué)生的身心素質(zhì)和排球潛能都能得到針對性的提升。

5.5、挖掘資源提升拓展基地建設(shè)

高校排球教學(xué)應(yīng)該繼續(xù)充分的挖掘本校資源，在基礎(chǔ)教育建設(shè)方面加大扶持力度，確保各種資源都能夠得到全面利用。尤其是對于綜合素質(zhì)訓(xùn)練拓展做需要的內(nèi)部場地資源方面，更應(yīng)該實現(xiàn)相互補充，進而打造健康持久的教學(xué)模式，綜合改良排球教學(xué)機制。當(dāng)然這一進程當(dāng)中，還需要結(jié)合高校的歷史氛圍和綜合實力，同時借助資源贊助的方式加大對拓展基地建設(shè)的成果，最終達成排球教育改革的目標。

6、高校排球教學(xué)中素質(zhì)拓展內(nèi)容的融入建議及思考

6.1、堅持自我、不盲從

在現(xiàn)有的高校排球教學(xué)當(dāng)中，雖然存在諸多弊端和不足，但是要想全方位引入素質(zhì)拓展內(nèi)容并不是一件容易的事情。為此在融入過程中萬不可全部照搬或死搬硬套，否則將會徹底迷失甚至失去自我。在借鑒和實施的過程中，教學(xué)改革要充分遵循這一理念，并不斷探索和優(yōu)化，必須要清醒的認識，最終循序漸進地將排球選項課上的更好。

6.2、融入必須要結(jié)合排球運動特點

素質(zhì)拓展訓(xùn)練要與排球的相關(guān)內(nèi)容有機融合，尤其是要明晰排球運動的自身規(guī)律和特點，進而在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面力爭思想性和挑戰(zhàn)性同步。只有將素質(zhì)拓展的培訓(xùn)模式與排球課相互協(xié)調(diào)，并重新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，才會實現(xiàn)二者的最佳應(yīng)用。

6.3、根據(jù)教學(xué)情況實時創(chuàng)新

排球?qū)ｍ椷x項課不能夠局限于素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容的簡單性模仿，而是要設(shè)置相關(guān)模塊，有針對性地應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練，并不斷進行技術(shù)創(chuàng)新，使得素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵能夠得以釋放。為此在每一項任務(wù)的設(shè)計過程中，都應(yīng)該以排球技術(shù)為基礎(chǔ)，并根據(jù)教學(xué)情況實時創(chuàng)新，這樣才會更好地延續(xù)素質(zhì)拓展的教學(xué)理念及優(yōu)勢。

6.4、堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念

素質(zhì)拓展具有體驗式教學(xué)的作用，其精髓在于改變了以往教師作為教學(xué)主導(dǎo)的弊端，因此教師應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為己任，重視學(xué)生溝通交流和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時在教學(xué)理念方面要繼續(xù)鞏固以學(xué)生為本的原則，尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生能夠真正從素質(zhì)拓展教學(xué)內(nèi)容中提升排球技能、興趣及體驗。

總之，高校現(xiàn)有排球選項教學(xué)模式已經(jīng)與時代發(fā)展、社會需求及學(xué)生個性化培養(yǎng)脫軌，為此應(yīng)用素質(zhì)拓展的優(yōu)勢，將其融入到教學(xué)中來十分可行，且意義深遠。雖然在融入的過程中依然存在一些不確定的因素，而且并無成熟的經(jīng)驗可以遵循和效仿，這就需要高校和排球教育工作者審時度勢，加強創(chuàng)新和資源整合力度，最終確保素質(zhì)拓展能夠為高校排球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的助力支撐。