小學語文教學如何融入傳統文化

余桂芬

摘要：中華民族傳統文化是我國人民幾千年辛苦耕耘的成果，在小學語文教學中融入傳統文化，不僅可以發展中華民族的優秀文化，發揚中華民族的文化精神，還能讓學生在潛移默化中感受到傳統文化中的精神寓意，從而達到弘揚中華民族傳統文化和傳統美德的目的。我國傳統文化內容豐富，包括語言、文字、思想、精神等，將中華民族傳統文化融入小學語文教學，既符合新課程改革的教學理念，又能提高學生的文化素養。

關鍵詞：小學語文教學 傳統文化

一、將經典詩詞融入小學語文教學

傳統文化最能體現一個國家和民族的信仰和精神。我國的傳統文化都是積極向上的，在小學語文教學中融入經典詩詞，不僅有助于小學生多接觸傳統文化，還有助于小學生在以后的成長過程中，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在小學語文教學中，教師可以引導學生學習傳統文化中的經典詩詞，讓他們反復地熟讀和背誦詩詞，然后理解詩詞中所描述的意境，從古詩詞中感受傳統文化的內涵和魅力。小學是整個教育階段的基礎，所以在教學過程中，語文教師應根據學生的實際情況，有針對性地展開教學。如在教學中，教師可以融入《唐詩三百首》和《孝經》等內容，鍛煉學生的理解能力、思維能力、口語能力和表達能力。

在小學語文教學中，教師可以讓學生多接觸一些優秀的文章和古詩詞，鍛煉學生的閱讀能力和理解能力。如教師可以引導學生背誦《論語》中的經典語句，“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”。當看到學生做出錯誤的行為時，教師可以引導學生及時改正；當看到學生的閃光點時，教師可以引導其他學生向他學習。

此外，在教學《論語》時，教師可以告訴學生：“每個人身上都有優點，都有值得學習的地方，你們應該積極地學習他人的優點，同時改正自身的缺點。”由此可見，學習中華民族傳統文化，能幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀，從小養成良好的生活習慣。因此，將中華民族傳統文化融入小學語文教學，讓學生接受傳統文化的熏陶，能對學生今后的生活和學習產生積極的影響。

二、將傳統文化融入生活和學習

中華民族傳統文化博大精深，內容積極向上，十分豐富，包含了服飾、書法、字體、樂器、武術、功夫、棋牌等。學習中華民族傳統文化，能使學生體會傳統文化中的精髓和內涵，從而更好地運用于生活中。

為了讓學生更好地學習和了解小學語文教學中的傳統文化知識，小學語文教師應該將傳統文化與生活實際相結合，使學生更好地接受傳統文化教育。傳統文化中包含了傳統節日和習俗，如元宵節、春節、端午節、清明節等，學生可以從中學習傳統文化知識，體會傳統文化的內涵。另外，學生還可以積極參與到關于傳統習俗的活動中，體會傳統習俗中蘊含的文化精神。如過春節時，教師可以讓學生了解為什么人們在過春節時要貼對聯、吃餃子；過端午節時，教師可以讓學生了解為什么要吃粽子等。這樣一來，學生就能在實際生活中學習到中華民族傳統文化知識，加深他們對中華民族傳統文化的認識，使學生在潛移默化中接受中華民族傳統文化的熏陶，這對小學語文教學的開展有著重要的意義和影響。

三、結語

在小學語文教學中，教師將中華民族傳統文化知識融入教學中，不僅豐富了學生的文化知識，還培養了學生的優良品格和綜合素質。如教師可以引導學生誦讀經典的古詩詞，帶領他們積極參與傳統節日活動，踐行傳統習俗，從實踐活動中體會中華民族傳統文化的精髓和內涵。此外，將中華民族傳統文化融入生活和學習中，學生能不斷提高自身的文學修養及語文水平。

參考文獻：

[1]鐘志勇.小學語文教學中如何融入傳統文化[J].民族教育研究，2008，（1）.

[2]高楊，楊宇寧.小學語文教學中如何融入傳統文化[J].教育探索，2007，（10）.

（作者單位：安徽省宿松縣松茲小學）endprint