淺談小學語文習作中學生想象能力的培養

吳慧師

【摘要】在當前的小學語文教學當中，小學習作既是作文的起步階段，同時，也是小學語文教學的重要內容之一。但是，在小學語文教學實踐當中，不少教師還未能真正認識到想象在語文習作教學中的重要性，因此，未能注重在習作過程中有效地培養學生的想象能力。筆者依據自身多年的教學實踐經驗，經過深入分析與研究，在本文中重點闡述了在小學語文習作中如何有效培養學生想象能力的策略。

【關鍵詞】小學語文習作;中學生;想象能力;培養

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

在當前的小學語文作文教學中，不少學生存在對作文寫作的畏懼感。學生在面對作文題目時，會感到一籌莫展，不知道該如何進行作文寫作。長期以來，教師對此問題也是缺少良策。筆者在教學實踐當中發現，想要有效地提升學生的作文寫作水平，其中最為重要的一點在于首先要培養學生的想象能力。學生只有具備了一定的想象能力，才能在作文寫作當中得心應手。在本文中，筆者從下述幾個方面論述了如何有效地培養學生的想象能力。

一、注重在日常學習與生活當中，積累豐富的習作素材

小學生由于經歷與閱歷較少，缺乏實踐經驗。因此，在寫作文的過程中，會經常感到不知道如何下筆寫作，從根本原因來看，是由于小學生較為缺乏寫作的素材。因此，教師必須指導學生要注重在日常學習與生活中積累豐富的習作素材。教師在習作教學中應有效地引導學生學習與接觸不同體裁的文章，并通過深入學習，獲得真實的情感體驗，讓學生學習與掌握文章的寫作方式與寫作技巧。同時，教師還應注意學生處于不同的學齡段，其思維認知與理解能力也各不相同，因此，必須較好地把握住其特點，有針對性地開展語文習作教學，從而真正地體現出語文習作教學的實效性。例如，教師在教學《歡樂潑水節》一課時，課文當中寫道：“空中回響著歡樂的象腳鼓點。大家唱著歌，跳著舞。”如果學生曾經閱讀過有關傣族的民間故事，了解傣族的生活習性，就能夠知道象腳鼓是傣族一種重要的民間樂器，只要是喜慶的節日，都會有象腳鼓作為伴奏。這就是學生必須依靠平時的學習與積累，才能較好地描寫出這一生活的細節，增加了文章真實性的同時，也能夠彰顯出自身運用寫作素材的良好能力。而從這個教學實例當中，也顯現出在習作教學當中，必須注意有效地培養學生的想象能力，同時，要讓學生通過課文閱讀，積累豐富的寫作素材，讓學生能夠在寫作文時，能夠信手拈來地充分運用平時所積累下的寫作素材，并能夠寫出好文章。

二、認真細致地觀察生活，培養自主思考與深入想象的良好習慣

在當前的小學語文教學中，不少學生都對作文寫作具有一定的畏懼心理。在面對作文題目時，會感到無從下筆。這樣的作文寫作情況，也充分體現出學生在日常生活中，缺乏認真細致的觀察生活、深入的思考。而在習作教學當中，觀察與思考是有效培養與提升習作能力的重點內容。只有讓學生借助于觀察，才能對于現實生活當中的人物、事件、景物具有初步的認知，再經過深入思考獲得客觀全面的判斷。這樣一來，才能形成感性的寫作素材，也才能在作文寫作當中感到言之有物。如果沒有經過實際觀察，那么只會有不切實際的、閉門造車的想象，而沒有實踐作為寫作的立足點，就會讓所寫的文章顯得枯燥乏味、空洞無物。因此，教師在習作教學中，必須指導學生認真細致地觀察生活，培養自主思考與深入想象的良好習慣。例如，教師在教學《小動物過冬》一課時，首先要讓學生讀懂課文內容，通過以往學生所觀察到的小動物的生活習性，了解動物過冬的有關知識：小燕子南飛、小青蛙冬眠、小蜜蜂儲藏食物。并讓學生仿照這篇課文，寫一篇習作《小動物春天的歡聚》，在寫作當中，學生應觀察與了解小動物在春天的生活習性是什么，并在習作當中充分發揮出自身的想象力，想象小動物們交流分享在冬天的經歷，暢談在春天的歡樂趣事，再將動物擬人化來表現動物在春天的歡聚。通過這樣的習作練習，能夠有效拓展學生的想象能力，促進學生的創新思維能力。

三、充分利用教材的想象因素，拓展學生的想象能力

在開展小學語文習作教學中，教師要充分利用教材的想象因素，拓展學生的想象能力。教師還應引導學生通過分析與研究事物外在的表象，較好地認知事物的本質與內涵。在此過程當中，也能夠有效地培養學生的想象能力、拓展學生的創新思維。在教學實踐當中，一幅簡單的圖片能夠蘊含豐富的內容，讓學生能夠充滿遐想。但是，圖片畢竟是一種無聲的、平面的表現形式，因此，必須充分體現出繪本圖畫在教學當中的重要作用，栩栩如生地表現出圖片，就必須通過想象力來詮釋畫面的情節。例如在教學《青蛙看海》一課時，課文當中沒有體現出青蛙看海的觀感與心情，教師可以借助繪本讓學生在習作當中進一步續寫青蛙看海的心情。這既鍛煉學生的看圖習作的能力，又充分利用教材的想象因素，拓展學生的想象能力。教師可依據課文內容，引導學生進行積極思考與想象，并對課文內容進行續寫，從而拓展學生的想象思維領域，充分激發學生的想象力，有效地提升學生的寫作水平。

總之，在當前小學語文習作中如何有效地培養學生的想象能力，是一個教學的重點內容。學生只有具備了想象能力，才能在作文寫作當中得心應手，有效地提升學生的語文綜合素質，讓學生獲得全面發展。

參考文獻

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（編輯：馬夢杰）