教師示范性寫作對學生思維啟發性培養

黃金堂

從教十幾年來，不論是我個人感受，還是和學生交流，都能感覺到多數學生對于寫作文、寫隨筆都是比較頭疼的。常常是搜腸刮肚，卻完不成作業，或者是好不容易完成了，卻又覺得索然無味。造成這種現象的原因當然很多，有人認為是學生讀書少，有人認為學生缺乏練筆，有人認為學生態度不端正。而我根據多年來的切身體會，感覺到一個語文老師如果不帶頭讀書，不寫作，恐怕對學生難以有說服力，也是不能感同身受的。鑒于這種認識，我在從事教學過程中，一邊讀書，一邊練習寫作，希望以此引導啟發學生寫作。

如每年教師節，學校都要對優秀教師進行表彰獎勵，但不管怎么獎勵，總有一部分人獲獎，大多數人是與獎項無緣的。其實，老師這個工作，有很多隱性的東西是看不到的，總有一些人默默無聞地工作，他們的成績也許并不顯眼，但又是一年一年一點一滴地在做。對于這些人，我們內心都是給予崇高敬意的。為此，我在2017年教師節隨手寫下了這么一段話：

你說你早已看淡了世俗名利煙花絢爛

但你依然難抑內心苦悶繁雜憤憤不平

你說你兢兢業業奔波勞累身心疲憊

但你依然晨出夜歸伴星踏月匆匆忙忙

你說你總想找點時間休閑娛樂消遣散漫自由自在

但你依然兩點一線忘卻自我陶醉執著充實幸福

你說你喜歡年輕時尚華麗流行錦衣玉食

但你依然囊中羞澀捉襟見肘暗夜長談

2017年10月，我被學校派到吉林學習，對于這片黑土地，我是充滿向往的，所以我利用課余時間看了偽滿皇宮、偽滿軍事部等地，深為這里的歷史所感慨。曾經被日本鐵蹄踐踏的黑土地，如今已是經濟繁榮、人民安居樂業、一派欣欣向榮之地。學習歸來，我試著寫了這樣一首詩以表達此番所見所感。

北 方

一路向北 腳下的黑土地

已被無數人走過

我只是匆匆過客

無暇尋覓

那揮鞭沙場沙場戰馬嘶鳴金戈鐵鼓的征戰豪情

那曾經的聲聲鐵衣碎 洗岸骨如霜

那曾經的亂沙遮望眼 生死兩茫茫

唉 往事皆如風自嘆百千遍

都隨流水落花逝于滾滾紅塵了

但我還是駐足 看看

這被刺刀挑過 這被鐵蹄踏過

依然清澈明凈的容顏

——北方

2017年12月，固原市政府評比十大道德模范，我校老師熱情很高，積極為候選人投票。對于這一活動，我感到意義重大，它在一定程度上能夠引導社會風氣的轉變，能夠將孝這一傳統文化推向更深遠。為此，我寫了一首詩表達我對道德模范的崇敬。

致 敬

當父親領著孫子奔波在上學路上

當母親村頭呼兒吃飯變成盼兒回家的期待

當父親暴躁的脾氣變得如同綿羊般溫順

當母親靈巧的雙手再也搟不出長長的面條

父母 依然老了

太多的人在功名路上跌跌撞撞

太多的人在是是非非中迷失自我

從早到晚 從春到冬

忙碌在固定的或者無序的活動中

親情 就淡漠了很多

所幸 還有這么一些人

他們沒有在浮華中迷離

他們拒絕心魔纏繞

執著 堅毅 任勞任怨

他們在世人的嘆息與贊賞中

平凡平淡 仰之彌高

每年高考前，我校都要舉行高考誓師大會。這一天學校是沸騰的、熱鬧的，對于每個面臨高考的學生，誓師大會都是他們人生中不可忘卻的記憶。2018年我校高考誓師大會這一天，看到操場招展的紅旗，聽著校長、老師、學生慷慨激昂的講話以及驚天動地的口號聲，我也抑制不住內心的激動，當晚寫下了誓師大會感想。

決戰高考

農歷戊戌年3月，桃花吐艷，蜂鳴鶯啼，師生畢至，少長咸集，會于固原二中之操場，誓師會也。

是日也，天朗氣清，惠風和暢，彩旗獵獵，口號激昂，鼓聲震天地，氣勢崩雷電，仰觀蒼天之渺遠，俯視隊伍之豪邁，莘莘學子，會此盛典，何其壯也！

長夜漫漫，枕戈待旦，練兵千日，即將一戰，靜靜思之，感慨久矣。嗟我師長，烈日炎炎，暑氣灼背，猶不懈怠，三九酷寒，飛鳥不見，踏雪夜歸，凍指裂膚，亦無所怨；嗟我父母，任勞任怨，朝送暮接，風雨無阻，噓寒問暖，百般呵護，稍有長進，欣喜如狂；嗟我學子，朝夕苦讀，在此人杰地靈之地，立有青云之志，積跬步以至千里，積小流以至江河。子曰：文質彬彬，然后君子。可謂然也。

然傲視群雄非是一日之氣魄，刀沉馬快，輕舟飛馳多是空想。諸君面對書山題海，豈能無惑？余日不多，當執筆苦思，靜心凝神，不可處于虛無縹緲間，更不可似孟嘗，空余報國之情，亦不可似阮籍，效窮途之苦。箭尚未發，豈不勤勉。勝負未定，安能長笑。

諸君努力！

類似這樣的練筆，我寫了不少。當我寫完之后，就在寫作課上和學生分享交流。我發現學生對此很感興趣，他們原以為老師只是說而已，沒料到能和他們一樣，隨時隨地記錄發生在身邊的人和事。我將每次寫作的前因后果、思路落筆、構思表達都和學生講解。這樣的講解，既避免了枯燥乏味高高在上的大道理重復，又具有了很鮮明的生活氣息，學生很容易接受。他們在我的啟發下，寫作方法、寫作激情一下子就有了，寫作水平也是逐漸提高。

如學生李楚楚寫的《琴瑟之和》

綠蔭茂，百芳嬌，獨佇亭兮歌吟春。巧笑倩兮，美目盼，委身采兮青袂飄。癡眼望兮承羞避，悠哉闊哉念不離。

神望久，得我心，寵笑溺兮淺歌憶。青青子衿，悠我心。呦呦鹿鳴食野蘋。輾轉側兮不能寐，星辰盼兮旦暮思……

學生何柔萱寫的《雨碎江南》

縹緲炊煙里勾勒出你的輪廓

何處溢出的酒香迷了我的眼

江邊人家又亮起了燈盞

等待麗人歸來

殘陽緩緩沉入江中

半輪彎月嵌在夜里……

這些寫作中的點滴滴，既是一段人生回顧，也是教學路上的心靈火花碰撞，只要用心去做，我相信學生對語文寫作將是熱情很高，這對提升學生整體素質必有效果。