農村幼兒園新教師專業發展現狀研究

曹典

（安慶師范大學，安徽安慶 246133）

1 問題提出

2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020）》提出，要“重點發展農村學前教育，努力提高農村學前教育普及程度”。各省（自治區、直轄市）出臺的教育改革與發展規劃綱要和 “三年行動計劃”中，均把農村學前教育放在優先發展的重要位置[1]。農村學前教育得到發展，大批農村幼兒園建成，很多新手教師去農村幼兒園工作。但是很多新手教師還沒有發展成經驗型教師，就離開工作崗位。對安慶市部分農村幼兒園開展新手教師專業發展的調查研究，可以了解新手教師對專業發展的看法和希望，以及對如何滿足新手教師專業發展的需求提供有益的探索和思考[2]。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究從某市抽取部分農村幼兒園，發放問卷92份，其中公辦園50人，民辦園29人收回有效問卷79份。

2.2 研究方法

本研究采用問卷調查法，基于《幼兒園教師專業標準》[3]，參考相關文獻[4]，自編《農村幼兒園新手教師專業發展調查問卷》。

3 研究結果與分析

3.1 基本情況

調查發現，在農村幼兒園新手教師中，女性教師占絕大比例。在結果數據中，1年以下教齡教師占5.06%，2年以上占39.24%，已婚占25.32%，未婚占74.68%。

調查發現，公辦園中新手教師占63.29%，民辦園中新手教師占36.71%。在幼兒園人員配置上，兩教一保者占62.03%，兩教無保者占24.05%，同時還存在一教無保者、一教一保者、三教無保者和其他的情況。在幼兒園工作情況中，帶大班的新手教師為40.51%。所帶班級人數，51人以上為3.8%。一天工作的時間方面，工作“8小時以內”和“8小時以上”所占比例分別為54.43%和45.57%，工作時間差異不大?！?br>