校企合作背景下創新型實用人才培養模式探究

魯煜霖

（武漢華夏理工學院，湖北武漢 430223）

對于創新型人才培養而言，市場需求是最為關鍵的導向因素，在這其中，個人能力是衡量培養過程的成敗。創新型人才的要求，不僅是擁有扎實的理論積淀，而且還包括創新思考能力，能獨立發現問題并且解決問題。這就需要學校與企業之間形成校企合作模式，通過雙方的共同努力，進而推進創新型實用人才的培養。

1 校企合作培養模式的不足

我國從20世紀80年代中期開始，校企雙方以“合作共贏、互惠互利”為基本原則，創新思路，強化措施，注重實效，積極探索多渠道、多層次、多類型的校企合作人才培養模式。校企合作人才培養模式是一種深度融合高校、研究機構、龍頭企業等各類教育教學資源優勢，相輔相成，培養適應經濟社會發展需求的高素質應用型人才，實施高校與社會各類優勢資源有效整合培養人才的模式[1]。對于創新型人才的培養，校企合作無疑是一個極為新穎的模式，當前仍然處于探索階段，無論是深度還是廣度都有所欠缺。校企合作依舊存在信息不對稱，過程不可控，結果不如意的不足。這些不足的深層次原因如下。

1.1 校企合作深度不足

當前校企合作深度并不令人滿意，對于學校而言，因為教師的能力與知識不足以滿足就業市場的要求，教學內容落后于行業發展現狀，使得教學結果不能適應行業發展的實際水平。對于企業而言，校企合作沒有提供深入合作的機會，企業很難對教學實際提供反饋，無法參與教學中的各項安排，進而導致不能與學校展開穩定的合作機會。……