中西文化差異對青少年設(shè)計創(chuàng)造力培養(yǎng)的影響

陳鵬凱，陳偉強(qiáng)

（1.浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，浙江金華 321004；2.浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院，浙江金華 321004）

在我國加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的背景下，青少年設(shè)計創(chuàng)造力的發(fā)展至關(guān)重要。而文化作為影響創(chuàng)造力的一種環(huán)境因素，必然成為設(shè)計創(chuàng)造力發(fā)展不可或缺的要素。有些文化能夠促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展，而有些則對其產(chǎn)生抑制作用。因此，在培養(yǎng)中青少年設(shè)計創(chuàng)造力過程中，我們必須加強(qiáng)文化建設(shè)，注重中西文化差異對青少年設(shè)計創(chuàng)造力發(fā)展的影響，實現(xiàn)培養(yǎng)成效最大化。

1 文化與設(shè)計創(chuàng)造力

文化是人類活動的深層心理結(jié)構(gòu)。在青少年設(shè)計創(chuàng)造力培養(yǎng)過程中，理解文化對設(shè)計創(chuàng)造力的影響非常重要。文化作為一種環(huán)境因素會影響創(chuàng)造力的發(fā)展。文化既可以被看成是直接影響個體創(chuàng)造力發(fā)揮的小環(huán)境系統(tǒng)，也可以被看作是影響各個環(huán)境系統(tǒng)之間關(guān)系的大環(huán)境系統(tǒng)。前者通過對創(chuàng)造性的界定與評估，創(chuàng)造性個體特征或人格以及創(chuàng)造性過程起作用而影響個體層面的創(chuàng)造力水平。而后者通過更為宏觀層面的時代精神、意識形態(tài)、家庭文化和教育體制等因素對群體層面的創(chuàng)造力水平產(chǎn)生深刻而持久的影響。

對于設(shè)計創(chuàng)造力，目前國際上沒有一個統(tǒng)一的定義。“設(shè)計創(chuàng)新的目的是實現(xiàn)價值和新穎的統(tǒng)一”“創(chuàng)造力是設(shè)計與技術(shù)教育的核心，設(shè)計依賴于新穎且實用的創(chuàng)意”“設(shè)計的本質(zhì)就是創(chuàng)造力”，這些觀點已被大家所認(rèn)同。因此，設(shè)計是解決結(jié)構(gòu)不良問題、解釋和評估解決方案的一種特殊認(rèn)知活動，而設(shè)計創(chuàng)造力就是設(shè)計者在進(jìn)行新穎且實用的產(chǎn)品設(shè)計時所具備的一項高級、復(fù)雜的心理認(rèn)知能力。……