以中國優秀傳統文化培育大學生社會主義核心價值觀

李淑妍

（沈陽師范大學馬克思主義學院，遼寧沈陽 110034）

當今社會各種思想文化交融在一起，對于大學生思想認識與價值觀的形成發揮著重要作用。大學生是一個特殊的青年群體，他們正處在價值觀形成和確立時期，他們是國家重點培養的人才。所以，大學生的價值取向對未來整個社會的價值取向以及社會主義和諧社會的建設等發揮著至關重要的作用。如何在大學生價值觀形成的關鍵期幫助其塑造正面的、積極的、友好的、向上的價值觀，成為擺在高等教育和教師們面前的重大事件。中國優秀傳統文化的傳播、借鑒與創造性地吸收，成為解決這一問題的合理途徑。

1 中國優秀傳統文化在培育大學生社會主義核心價值觀中的作用

1.1 中國優秀傳統文化是大學生社會主義核心價值觀重要的思想源泉

中國優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的重要思想源泉，離開優秀傳統文化的字樣，社會主義核心價值觀將變成無源之水，無本之木。大學生在學校生活中，生活氛圍單純，學術氣息濃厚，通過書香熏陶與教師的言傳身教能夠直接地享受到中國優秀傳統文化的洗禮。中國優秀傳統文化能夠深入大學生的內心，讓其在思想上積極樂觀，在言行上懂得張弛有度，在認識上能夠健康單純。在中國優秀傳統文化的熏陶下，大學生才能具有辨識真假、善惡、美丑、黑白的眼光，才能認清楚社會主義建設過程當中出現的一些問題的本質，才能樹立正確的價值觀，更好地去愛國、愛社會、愛自己。

1.2 中國優秀傳統文化為大學生社會主義核心價值觀的形成提供了豐富的實踐載體

中國有著五千多年的悠久歷史，形成了各種重要的傳統節日和紀念日，這些豐富多彩的活動，無時無刻地在傳播著中國優秀的傳統，并傳遞著社會主流價值。大學生們生活在當下，對于抗日戰爭時期與艱苦歲月的理解只能限于歷史教科書與老人家們的口頭傳頌，他們感知歷史、感知歲月、感知傳統的直接形式很多是通過慶祝傳統節日并塑造一種創新性的儀式感。這種承載著中華民族優秀傳統文化的節日與慶祝活動像是一種紐帶將當代大學生與過去的歷史聯系在一起，讓大學生們懂得優秀傳統文化的意義，感知優秀傳統節日的內涵，從而加深對于社會主義建設意義的理解，加強對于社會主義現代化的熱愛，并不斷形成社會主義核心價值觀。

1.3 中國優秀傳統文化為大學生社會主義核心價值觀培育提供了堅實的群眾基礎

中華民族五千年來重誠信、重和、提倡家風建設等優秀文化傳承早已滲透到每一個中國人為人處世和家道倫常之中。學生的家長、教師和親友在日常生活中自覺或不自覺地形成了一種約定俗成的習慣，用中國優秀傳統文化下的倫理道德標準對人、事、物進行評價和判斷，美、丑、善、惡中均會顯露著中華優秀傳統文化的影子。尊重中國優秀傳統文化，意味著尊重國家層面所提出的富強、民主、文明、和諧的標準，意味著崇尚社會層面所提出的自由、平等、公正、法治的追求，意味著推崇個人層面所提出的愛國、敬業、誠信、友善的目標。可以說，中國優秀傳統文化為大學生社會主義核心價值觀的培育提供了深厚的群眾基礎。周圍人群對于中國優秀傳統文化的認可激勵著當代大學生走向塑造社會主義核心價值觀的正確道路。

2 培育大學生社會主義核心價值觀的途徑與方法

2.1 確立正確的輿論導向，將中國優秀傳統文化教育納入教學計劃

當今社會一大特點是輿論自由，而在輿論自由的同時難免就會出現一些別有用心者故意歪曲事實，通過網絡等媒體發表一些反動的、消極的、偏激的言論。而當代大學生是一個勇于接受新鮮事物，并且經常活躍于網絡微博、論壇、網絡新聞等領域的群體，容易受到輿論的影響。所以，要弘揚中國優秀傳統文化，并發揮其在培育大學生社會主義核心價值觀中的作用，就必須要確立正確的輿論導向，盡管不能徹底根除某些別有用心之人借網媒之便發表不實言論的現象，但是作為大學生引路人的高校教師，完全可以通過日常的教學活動和計劃來幫助大學生學會獨立思考，運用科學合理的推斷，打破網絡輿論中存在的不實與謊言，教會大學生學會用審慎與嚴謹的眼光看待每一個言論與思想，辨別是非，懂得和善于通過各種手段去探尋真理所在，從而保持一顆明辨是非的心。

2.2 把高校思想政治理論課作為對大學生進行中國優秀傳統文化教育的重要途徑

高校思想政治理論課與中國優秀傳統文化教育的結合點在于：其一，高校思想政治課程內容主要的思想源泉——毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系都是在馬克思主義思想的繼承與發展完善中產生出來的，既體現了馬克思列寧主義的基本原理，又包含了中華民族的優秀思想和中國共產黨人的實踐經驗。其二，思想政治理論課課程內容緊緊圍繞社會主義建設與完善過程中的重大思想理論問題與前沿實踐問題，引領大學生對于當代社會問題展開思考，塑造大學生健康的觀念與靈魂，這一切都離不開中國優秀傳統文化所承載的豐富而深刻的道德教育資源。因此，要弘揚中國優秀傳統文化，并幫助大學生樹立正確的社會主義核心價值觀，就必須要借助思想政治理論課這一教育媒介，將中國優秀傳統文化中所承載的有關個人倫理、家庭倫理與社會倫理等的道德規范體系轉化為豐富的教育資源，塑造大學生符合倫常的思想觀念，并培育他們健康與積極向上的靈魂，在不斷的探索中踐行社會主義核心價值觀。

2.3 創造良好的校園文化環境，為塑造社會主義核心價值觀奠定堅實的基礎

大學校園是一個充斥著各種文化與活躍思維的場所，在豐富多彩的大學生活中，不斷形成獨具特色的校園文化環境，對大學生的思想境界、言談舉止以及人生觀、價值觀、世界觀產生潛移默化的影響。因此，利用好校園文化這種天然的傳播途徑，能夠在培育大學生的社會主義核心價值觀中發揮不可忽視的作用。為此，要積極發揮學生生活社區、學生社團、各類學生比賽、校園文化節等活動在中國優秀傳統文化教育中的作用。在這些活動中，學生一改在課堂上被動接受知識的面貌，而是自己成為主體，努力展現并釋放真實的自我，其素質與文化底蘊更容易在活動中外化性表現出來，天性會使大學生群體都被這種主動與自由所吸引，繼而通過彼此感染表現出最為真實與真性情的一面。因此，學校要鼓勵大學生參與到校園文化生活中去，并應通過各種辦法向校園文化生活注入中國傳統優秀文化的元素，將其所形成的教育氣息融入學生生活的點滴當中去，在潛移默化中熏陶當代大學生，自覺地塑造自己的優秀文化底蘊，并逐步培育社會主義核心價值觀。