互聯(lián)網(wǎng)+背景下科學普及工作的現(xiàn)狀及應對策略研究

房曉東

（東莞職業(yè)技術學院，廣東東莞 583808）

1 互聯(lián)網(wǎng)+科普發(fā)展的社會條件和理論依據(jù)

1.1 互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展為科學普及的傳播提供了必要的社會條件

1994年4月20日中國接入國際互聯(lián)網(wǎng)，經(jīng)過20多年的市場培育，互聯(lián)網(wǎng)建設、推廣和應用得到了極大的發(fā)展，中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)形成相當?shù)囊?guī)模，互聯(lián)網(wǎng)應用正在走向多元化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”與產(chǎn)業(yè)深入融合發(fā)展的趨勢下，人們除了在學習、工作和生活中越來越多地使用互聯(lián)網(wǎng)，整個社會經(jīng)濟的運行都與“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合、滲透、創(chuàng)新發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)從單一的行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成為深入我國各行各業(yè)的社會大眾的互聯(lián)網(wǎng)，商業(yè)業(yè)態(tài)不斷被創(chuàng)新，對人們的生產(chǎn)和生活方式產(chǎn)生重大影響。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展與壯大，為科學普及的傳播提供了必要的社會條件。

1.2 國家政策支持為互聯(lián)網(wǎng)+科普的發(fā)展提供了廣闊發(fā)展空間

隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和科學技術普及法的頒布，以及《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2016-2020年）》、《中國科協(xié)科普發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》、《關于加強國家科普能力建設的若干意見》等一系列文件法案的發(fā)布，表明國家從政策上確立了新時期我國科普事業(yè)發(fā)展的基本方向和戰(zhàn)略方針，對今后科普工作進行了整體設計和全面部署，為下一階段科普工作的創(chuàng)新與發(fā)展提供了行動綱領。

2 互聯(lián)網(wǎng)+科普發(fā)展的現(xiàn)狀、特色及主要問題

2.1 國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)+科普發(fā)展的現(xiàn)狀

國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)+科普的發(fā)展還處于初級階段，“互聯(lián)網(wǎng)+新科普”絕非是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)科普模式的簡單組合，而是互聯(lián)網(wǎng)與新時期科普規(guī)律結(jié)合后的重新升級[1]。互聯(lián)網(wǎng) +科普發(fā)展的現(xiàn)狀、特色體現(xiàn)如下：一是從載體上看，網(wǎng)站、微博、微信、App 等新媒體，更符合當代公眾的閱讀習慣；二是從形式上看，漫畫、視頻、網(wǎng)絡直播、電影評論、時事評論、科學趣聞、專家辯論、線下課程與互動等形式推介科學知識；三從內(nèi)容上看，具有更廣闊的容納度和更前沿的敏感度新內(nèi)容讓“受眾”可以通過留言、評論等方式發(fā)表意見；四是從作者上看，越來越多的科學家、研究院所公眾號讓科技工作者參與到科普事業(yè)中來；五是從受眾上看，“互聯(lián)網(wǎng)+科普”普惠中小學生、農(nóng)民、市民、白領、大學生、企業(yè)管理者、人文學者等更廣闊的人群；六是從模式上看，一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡科普平臺采取品牌推介、打賞等方式擁有更靈活的發(fā)展空間。科普陣地和科普設施將進一步完善，科技服務能力和科普工作水平將進一步提升。

2.2 東莞市互聯(lián)網(wǎng)+科普發(fā)展存在的問題

東莞市根據(jù)國家 《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》（2006-2010-2020）、《廣東省全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案》（2011-2015年）和《東莞市全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2012-2015年）》的要求，狠抓落實，全民科學素質(zhì)工作取得了較為喜人的成效。雖然我市在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下科學普及工作取得了一定的成果，但依然遠遠不能滿足科學普及工作的發(fā)展需要，困難和問題突出表現(xiàn)在：一些鎮(zhèn)街和單位對全民科學素質(zhì)工作的認識不足、重視不夠，各部門參與和協(xié)同的工作程度不深，監(jiān)測評估體系和考核激勵機制還不夠健全；基層科普硬件設施配置不足；全民科學素質(zhì)工作傳播手段滯后；科普人才和志愿者隊伍建設力度不夠等等。

3 互聯(lián)網(wǎng)+科普項目發(fā)展的應對策略

互聯(lián)網(wǎng)+科普的發(fā)展需要思考線上科普平臺如何建設與推廣？科普內(nèi)容如何結(jié)合時下的群眾需求創(chuàng)新？線下的科普教育基地建設如何在現(xiàn)有的基礎上進一步創(chuàng)新突破？因此，東莞市互聯(lián)網(wǎng)+科普項目將從整體性，科學性，實用性的角度出發(fā)，從科普云服務平臺、新媒體合作覆蓋、線下科普教育基地、社區(qū)科普服務屏、科技東莞欄目五個方面開展規(guī)劃建設工作。

3.1 科普云服務平臺

（1）平臺建設方面，科普云服務平臺主要由PC 端科普服務平臺、移動端科普APP，微信端科普公眾號等三個方面構成，并依托于 “通信網(wǎng)”、“互聯(lián)網(wǎng)”、“物聯(lián)網(wǎng)”，實現(xiàn)通信底層的三網(wǎng)合一，為面向廣大群眾展開移動化、便捷化、碎片化、即時化的科普工作提供了堅實的基礎。除引之外，借助云計算和大數(shù)據(jù)等先進技術，科普云服務平臺為科普工作涉及的應用服務提供強有力的信息化支撐。

（2）內(nèi)容建設方面，主要圍繞易于傳播、共享速度快與投入成本小、產(chǎn)出效率大兩大特點基建優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)+科普教育內(nèi)容，并借助先進信息技術手段，圍繞社區(qū)居民關注的衛(wèi)生健康、食品安全、低碳生活、心理關懷、應急避險、生態(tài)環(huán)境、反對愚昧迷信等熱點和焦點問題，大力普及科學知識，及時解疑釋惑[2]。

3.2 新媒體合作覆蓋

互聯(lián)網(wǎng)+科普，是信息化背景下的新生事物，達到預期科學傳播效果，需要從從理念、內(nèi)容、手段、方式等方面探索新時代的傳播方式。在本次項目中，將基于科普云服務平臺，實現(xiàn)第三方新媒體合作覆蓋，探索以微博作為互聯(lián)網(wǎng)+科普對外的發(fā)聲媒介、用頭條號大范圍擴散互聯(lián)網(wǎng)+科普的受眾群體、入駐自媒體平臺提升互聯(lián)網(wǎng)+科普的影響力等眾多科普推廣宣傳渠道。

3.3 線下科普教育基地

針對東莞市十二五期間已經(jīng)取得不錯科普效果的教育基地，將通過互聯(lián)網(wǎng)+科普的創(chuàng)新模式，并結(jié)合VR、AR等高端的信息技術與應用設備，幫助科普教育基地嘗試突破以往科普教育的形式、內(nèi)容、傳播工具，改變宣傳教育方式，將參觀、體驗和操作相結(jié)合，融入到科普展教活動中，讓公眾能夠直觀地感受科技，清楚地知道一些與生活相關的科技產(chǎn)品的運作原理和操作過程，構建“互動+體驗+操作+實踐”四結(jié)合的科普教育基地創(chuàng)新模式。

3.4 社區(qū)科普服務屏

為深入推進東莞市文明城市創(chuàng)建工作，進一步占領社區(qū)宣傳陣地，完善科普宣傳媒體平臺，豐富科普媒體的服務內(nèi)容，依托于科普云服務平臺中的優(yōu)質(zhì)科普教育資源，在我市主要市區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)的核心地段，以及達到一定規(guī)模的城市社區(qū)，開展我市“社區(qū)科普信息服務屏”的建設工作，向公眾全面普及科學知識，讓科普落到實處，真正來到每一位群眾身邊，并進一步激發(fā)廣大公眾的創(chuàng)新創(chuàng)造熱情，營造科普宣傳的濃厚氛圍。

3.5 科技東莞欄目

通過在東莞電視臺開通科技東莞欄目，為全市居民提供一個便民服務窗口，幫助市民在生活中能夠有一個更加便捷的通道接觸科普。從內(nèi)容上可以包括E科普、E 衛(wèi)生、E 教育等互動應用服務，并圍繞公民科學素質(zhì)、公共安全、科普公益廣告等主題定期上線科普服務內(nèi)容。通過科技東莞欄目的建設，在社區(qū)科普的基礎上，進一步讓科普進入千家萬戶，促進科普工作發(fā)展，提升家家戶戶的科學綜合素養(yǎng)。