大學(xué)英語教學(xué)與對外漢語教學(xué)的比較與淺析

李 博

（沈陽理工大學(xué)外國語學(xué)院，遼寧沈陽 110000）

1 大學(xué)英語教學(xué)與對外漢語教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

中學(xué)時(shí)代的英語教學(xué)十分重視基礎(chǔ)知識的梳理和教學(xué)，而大學(xué)英語教學(xué)最注重的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力，教學(xué)內(nèi)容的變化也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展態(tài)勢。

對外漢語教學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科。目前，盡管對外漢語教學(xué)在群體、目標(biāo)和環(huán)境等因素方面呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，但從語言教學(xué)的角度看，教學(xué)主體、教學(xué)對象和語言環(huán)境仍是最令人關(guān)注的問題。

1.1 大學(xué)英語教學(xué)主體與對外漢語教學(xué)主體的比較

國內(nèi)大學(xué)英語教師隊(duì)伍主要由中教和外教兩部分組成。其中，大學(xué)英語公共課幾乎全部由中教完成，而外教通常負(fù)責(zé)部分院校英語專業(yè)課的聽說教學(xué)。也就是說，國內(nèi)大學(xué)英語教學(xué)授課主體還是漢語為母語、英語為二外的中國教師。從教師來源看，中教多數(shù)是國內(nèi)高校英語專業(yè)畢業(yè)的“科班生”，研究生占多數(shù)；近年來，也有部分海外院校畢業(yè)歸國的研究生、博士生加入大學(xué)英語教師隊(duì)伍。國內(nèi)對外漢語教師來源與英語教師類似，多數(shù)是對外漢語專業(yè)畢業(yè)的本科生和研究生。

而國外的對外漢語教師構(gòu)成比較復(fù)雜，既有漢語為母語的中國外派漢語教師，也有當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)選拔的漢語教師。他們的語言背景不同，知識結(jié)構(gòu)不同，教學(xué)觀念和方法也不同，因此在實(shí)際教學(xué)過程中，對于教學(xué)計(jì)劃的安排、教材的選擇和使用等方面會存在顯著的差異。……