新常態下應用型輔導員新思維能力提升研究

田 爽 丁 晨

（南寧學院，廣西南寧 530200）

習近平總書記2014年在河南考察工作時提出，我國發展仍處在重要戰略機遇期，我們要增強信心，從當前我國經濟發展的階段性特征出發，適應“新常態”，保持戰略上的平常心態。這是首次提出經濟“新常態”的歷史新形勢，提出中國經濟發展進入“新常態”的重大戰略判斷。

在新時代的歷史條件下，高等教育如何應對經濟發展新常態、新形勢，擺在了很多人的面前。作為應用型高校學生管理工作的主體——輔導員團隊，應用怎樣的新思維、新行為應對經濟領域背景下的教育新常態、新局面。

1 經濟新常態指引教育新常態的變化

現行我國經濟發展的新常態有以下特點：1.增長速度正從高速增長轉向中高速增長2.經濟結構正從增量擴能為主轉向調整存量、做優增量并舉的深度調整3.發展動力正從要素驅動、投資驅動轉向創新驅動。這三個方面的經濟形勢的變化悄無聲息的引導著社會結構與格局的調整。高等教育作為促進經濟生產發展的源動力，也是作為人力資源層次提升的重要出口之一，自然要在這場改變中要突破原有運行模式，改革教育方式、手段，以此來適應經濟新常態。高等教育同樣是社會發展的智力基礎和保障后盾，它為經濟發展提供人力因素層次，保障經濟穩定持續發展。在經濟領域新戰略的變化下，習近平總書記特別強調要更加注重加強教育和提升人力資本素質，更加注重科技進步和全面創新。……