淺談大學生人際關系的影響因素及對策

崔碩丹 王 璐 韓慧娟

（1 河北金融學院，河北保定 071000；2 河北大學，河北保定 071000）

隨著我國高校擴招政策的穩步推進，越來越多的青年人走進大學校園開始了嶄新的生活。但在校園生活的初期階段大學生往往需要獨自面對許多的困難，由于自幼得到父母的悉心照顧，這一時期的轉變過程往往較為困難。在大學生的人際交往過程中，學生以往的處理經驗已經無法滿足現實中的需要，因此如果學生仍然停留在傳統的學習、生活模式中，將會使自身的人際關系面臨不斷惡化的可能。因此大學生在進入校園之前應當做好充分的心理調節，對高校的生活方式做出準確評估，同時應清醒地認識到自身的問題，通過提升自身社交能力，有效地適應校園的人際交往方式。

1 影響大學生人際關系的客觀因素

1.1 應試教育的影響

在影響大學生人際交往的因素中，應試教育產生的影響較為關鍵。我國的應試教育觀念中，對考取優異的成績極為重視，甚至將學生生活中的心理需求當作阻礙學生提升成績的障礙。學生在幼年時期就有著強烈的社交意愿，但在應試教育的觀念中，這一正常的心理需求往往被視為浪費學習時間的行為，因此常常受到家長與教師的阻止。由于學生在幼年時期起長期缺乏社交活動，使得學生的社交能力難以得到鍛煉，并且對學生的心理產生了不良影響。在我國的高校中，部分同學出現不愿社交或羞于面對社交的問題，這些問題的出現體現出應試教育觀念對學生社交行為的影響。……