基于CDIO的高職軟件專業實踐教學體系的構建

江帆

摘 要：隨著新興戰略性產業的不斷發展，國家需要大量的軟件專業人才，將CDIO工程教育模式與高職軟件工程人才培養模式相結合，通過樹立CDIO人才培養理念，強化雙師隊伍建設，建立仿真實訓環境，構建軟件工程實踐教學體系及人才培養措施，形成基于CDIO的軟件工程人才培養方案，并結合江蘇聯合職業技術學院軟件工程專業辦學實際，闡述高職軟件工程人才培養的實踐情況與效果，具有較強的實踐意義和推廣價值。

關鍵詞：CDIO 軟件專業 實踐教學體系

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（c）-0106-02

CDIO是當前流行的高等工程教育理念，以產品的構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）與運作（Operate）為其核心要素。實施基于CDIO工程教育模式的人才培養方案，能夠有效解決當前工程教育中存在的重理論輕實踐、重知識學習輕素養提升、重個人能力輕團隊協作等諸多問題。

1 研究現狀及問題

隨著國家對軟件技術人才的需求日益增加，高職院校的軟件工程專業規模不斷擴大，畢業學生也在不斷增加，但同時，出現了企業需求與畢業生數量相脫節的現象，企業需要大量的軟件技術人才，卻很難找到合適的畢業學生。究其原因，是高職院校畢業生的職業素養和工程實踐能力與企業的要求相距較大。因此，必須改變高職院校的軟件專業實踐教學體系，著力培養學生的技術應用能力與工程實踐能力。

2 基于CDIO的軟件專業實施性人才培養方案

基于上述問題，在高職軟件專業人才培養過程中，技術知識的獲取方式應圍繞項目任務展開，專業課程設置應主要依據軟件項目開發的過程進行，注重提升學生的工程實踐能力，實現技術人才培養工程化的目標，而達成這一目標的有效手段就是實施CDIO軟件工程人才培養方案。

參照CDIO能力大綱，CDIO的理念與高職軟件專業人才培養需求在很多方面是一致的，兩者的契合程度較高，因此，可將CDIO的工程素養要求作為培養軟件工程專業人才的指導性方向，采用CDIO的工程項目實踐模式，借鑒其在項目實踐中的成功經驗，形成高職軟件工程專業人才培養方案，并按CDIO的工程項目執行過程，培養學生的創新意識、團隊意識和能力素養。

3 軟件專業實踐教學體系

3.1 樹立以提升工程實踐能力為目標的人才培養理念

提升學生的工程實踐能力，必須將CDIO工程化的能力培養作為實施人才培養方案的核心任務之一，根據CDIO工程教育的理念，改革人才培養模式，優化課程體系，改進教學方法，完善教學內容，全面建立工程化的教學體系，形成融基礎知識、實驗教學、工程實踐于一體的人才培養機制，讓學生在提升工程實踐能力的同時，全面提升軟件素養。

3.2 建立仿真實訓環境

軟件工程是一門綜合性學科，具有很強的工程特性，因此，教學活動應以體現工程特點為目標，而實現這一目標的有效辦法是建立仿真實訓環境。仿真實訓環境可以理解為一個虛擬企業，能夠讓學生在仿真環境中模擬實際軟件企業的各個崗位角色，如項目經理、系統分析師、程序員、測試員等，達到強化工程培養的效果[4]，進而解決了軟件工程專業人才培養過程中遇到的模擬實踐問題。

3.3 建立校內與校外相結合的實踐教學體系

建立良好的實踐教學體系是提升學生工程實踐能力的有效措施，筆者認為，高職院校的實踐教學體系分為兩個部分：校內實踐教學和校外實踐教學，這兩個部分應具備較大的關聯性，兩者互為補充，相輔相成。其中，校內實踐教學分為課程實驗、課程設計、學科競賽、創新創業等部分，注重學生對學科的全面理解和對專業知識的重點掌握。校外實踐教學按照學生從入校到畢業的學期順序分為企業參觀、企業實習、頂崗實習、畢業設計等部分，著力培養學生的實踐能力、團隊協作能力與創新能力。

3.4 緊密聯系產業，強化頂崗實習與畢業設計

為提升學生的軟件工程素養，學院依托蘇州工業園區科教創新區和國際科技園，利用其人才優勢和技術優勢，立足區域經濟，強化校企業合作，促進“產、學、研、用”的有機結合。學生在第五學年第一學期，以參與企業項目的方式實施頂崗實習與畢業設計。學校聘請技術水平較高的企業工程師為實習指導教師，指導制定實習計劃，評價實習過程。同時，將企業中真實的軟件項目適當重組、優化，提煉為畢業設計項目，學生從中選擇課題完成畢業論文，讓學生切實地體會真實環境下的軟件項目研發過程。

4 結語

江蘇聯合職業技術學院根據自身辦學條件，充分結合CDIO工程教育理念，揚長避短，積極探索，建立基于CDIO的軟件工程人才培養方案，并不斷完善，以提高軟件人才質量。新的人才培養方案實施兩年，取得了良好的效果。

隨著信息技術的不斷發展，軟件行業的人才需求也會隨之變化。軟件專業人才培養是一個動態發展的過程，只有不斷探索新的途徑與方法，不斷持續深化教學改革，才能為社會輸送優秀的、高素質的軟件技術人才。

參考文獻

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