大數據時代批改網大學英語寫作教學實證探究

王興華 余 濤 于 洋

（1哈爾濱石油學院外語學院，黑龍江哈爾濱 150027；2東北農業大學文法學院，黑龍江哈爾濱 150030）

科技的飛速發展和社會的不斷進步拉開了大數據時代的序幕，在大數據和信息技術的帶動下，我國的教育教學工作也展開了新一輪的創新探索。大學的英語寫作教學需要與大數據充分結合，借助批改網的良好平臺，提高教學質量和效率，并對學生進行更加科學的綜合評定。

1 大數據與英語寫作教學有機融合的重要意義

傳統教學模式下的大學英語寫作在教學中過于重視教師人工批改和給予學生的修改意見，因此，教師需要拿出大量的空閑時間完成作文的批改和審閱工作，不僅耽誤了許多研究教學的時間，也很難對學生寫作成績產生積極的作用。大數據和網絡信息化的普及使教師在進行英語寫作的教學工作時可以合理地使用各種在線批改平臺，利用諸如批改網等智能化信息教學平臺，自由設定和掌握英語的寫作任務，并保證學生在提交作文之后能夠迅速查到作文分數及修改意見，有效解決傳統英語寫作課堂缺少寫作練習的問題。此外，大數據網絡信息教學也能提高學生主動進行寫作練習的積極性，并能讓學生在一次次的英語寫作中積累寫作經驗和素材，及時修改英語寫作問題，進而在一定程度上達到提高學生英語寫作能力的作用[1]?？茖W合理地使用大數據和智能化批改平臺也可以幫助教師分析與管理學生的英語成績，有利于教師通過多元因素和實際的數據結果掌握學生的英語學習成績，并能對每名學生作出最科學合理的權威評定?！?br>