新媒體新技術在高職思政課教學中的運用研究

皮睿

（陜西國防工業職業技術學院，陜西西安 710300）

如今的時代早已不可與以往同日而語，隨著互聯網的飛速發展，我們走進了新媒體時代，從而也誕生了新媒體、新技術。在教育學領域，學生們人手一部智能手機，里面有各種應用軟件：微信，微博等等。學生們一天中的大部分休閑時光都獻給了手機，他們對于新媒體、新技術有著得天獨厚強大的適應能力。我們這些教學群體應當站在這風口浪尖，讓這些新媒體、新技術為教育學做出貢獻，對學生起到推波助瀾的作用。而高職院校的思政課，這樣一獨特的研究對象，使得探究就更有了必要性。

1 新媒體及其介紹

(1)“所謂媒體，是指傳播信息的媒介，通俗地說就是宣傳的載體或平臺，指人們借助用來傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或技術手段。”按媒體產生的先后順序有報紙期刊、廣播、電視、互聯網和移動網絡五大類，我們通常將互聯網和移動網絡劃歸到新媒體的范疇。文獻顯示道：“新媒體是相對于傳統媒體而言。是在報刊、廣播、電視等傳統媒體之后發展起來的新的媒體形態，是利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網、無線通信網、有線網絡等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。”

(2)新媒體有其獨一無二的特點：（1）交互性與平等性。傳統媒體交互性弱，大多為單向傳播。這種媒體發布方一般地位較高，受眾無法與之交流看法，從而得不到用戶反饋。而新媒體的出現使得人人都是自媒體，大大加強了互動性，信息傳播者與接受者之間的關系趨于平等，受眾甚至可以左右傳播者；（2）即時性與開放性。傳統媒體的發布需要前期的編輯審核，往往耗費時間。而新媒體的發布短時間內即可實現，不受時間空間的限制。受眾范圍完全開放，知識面更大。受眾往往是所有網絡群體，只要想了解，就可以了解。再也不是那個消息閉塞的時代了，如今消息全世界溝通流行，消息的傳播借助互聯網的力量完全可以做到實時溝通；（3）多元性與個體性。每個人都是自媒體，每個人都可以暢所欲言發表自己的看法，思想開放，百家爭鳴。人們接受不同的看法，對于新鮮事物擁有極大的包容性，每個人在新媒體上都個性鮮明，獨一無二，我們有自己的發言權也就不再人云亦云，我們抒發自己的見解想法，獲得屬于自己的粉絲受眾，把自己當做明星。

2 新媒體新技術在高職思政課教學中的運用研究

高職思政課長期以來一直是教育中的難點，第一是因為思政課本身就容易讓人產生無聊乏味的情緒感受，其次就是高職學生處于青春期，思想三觀尚未形成，情緒波動大，注意力難以集中，上課積極性差，課堂氣氛不活躍甚至死氣沉沉。教師往往對這種現象無計可施，學生也因此沒有獲得本該獲得的知識，因此思想單薄，誤入歧途的幾率也大大增加。新媒體的出現，他們就是受益者！他們擁有智能手機，擁有先進的頭腦和思想，接受新事物的能力高于常人。對于網絡的應用更是得心應手。新媒體新技術讓高職思政課受益無窮，讓無聊的課堂變得生氣勃勃，讓無心聽課的同學融入課堂甚至是主導課堂。

（1）學生利用新媒體讓自己進步。首先給學生灌輸正確的關于利用新媒體的原則：不違法、不犯罪，瀏覽健康向上的內容，不發布謠言以及違反國家法規的言論。注意身體，不熬夜上網。愛護眼睛，定時做眼保健操。其次，可以讓學生下載一些公共課的應用軟件，進行思政課的自學。老師可以把自己的講課課件上傳網盤，讓學生自行下載。有用的電子書資源也可以拿來與學生一同分享。老師建立社交群聊，鼓勵督促學生發布自學進度，讓其養成良好的自學習慣。作業實行拍照發群方法，讓學生完成作業的積極性大大增加，并且拉進學生與老師之間的關系，從根本上完成對學生的根源教育。

（2）老師利用新媒體讓學生進步。新媒體的出現，完全可以一改往日思政課枯燥乏味的刻板印象，借助新媒體、新技術，制作幻燈片，錄制播放微電影，建立討論組、微信公眾號等大大激發學生的學習興趣，燃起他們學習的熱情。老師可以建立社交網絡賬號，與學生成為好朋友，既可以改善師生關系，又可以真實清楚的了解當下學生的心理狀態以及學習態度，同時還可以在網絡上對他們灌輸正確積極的價值觀，做到 “亦師亦友”。對于一些難度不高的課程，可以讓同學分小組自己制作演講課件，小組分詞講授，既可以大大增強他們的參與感，學習效率也大大提升。公眾號則可以解決學生們的學習困惑以及人生迷茫，為他們指引出一條正確光芒的道路，避免它們誤入歧途。還可為他們找尋視頻等鮮活的教學資源，讓他們加大對課堂的理解力度，大大提升教學效果，通過運用交互溝通法、價值滲透法等方法，潛移默化完成教學目標。

（3）學校利用新媒體讓教育進步。新媒體的出現，對于高校而言，既是挑戰也是機遇。更大的是機遇，為了抓住這個機遇，對于學校，提出了更高的要求。其中之一就是加大校園網絡建設。對于網絡上的資金幫扶必須到位，可設立校園新媒體基地，設立專屬管理老師，后臺公眾號運營人員，加大對新媒體設備的運營及維護力度，不要讓新媒體設備的出現僅僅只是曇花一現而不久就淪為擺設，布滿灰塵。要讓新媒體設備常用常新，越用越新，要讓各個領域都從中受益無窮。加大學校教職工對新媒體教學的科研研究力度，讓新媒體技術真正成為我們的奴隸而不是主人。高校的建設離不開新媒體！利用新媒體進行高校建設高校管理。比如在線匿名投票新一屆領導班子，更加公平公正。網上設立課堂直播，可以間接監督高校教師的講課水平以及學生的課堂紀律。后臺設立匿名留言以及校長信箱、老師信箱，可以得到一些真真正正對學校發展有利的建議措施。同時，高職院校應成為新媒體的領導者，成為學生中的活躍而有趣的媒體，引領學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們對自己的學校生活感覺碩果累累而不是虛度光陰。我們可以建立學校官方微博賬號以及微信公眾號，讓學校成為明星，站在媒體的風口浪尖，在學生心目中形成一定的重要地位，與學生勤交流，真誠對待，把他們當家人、當朋友！青春期正確思想的養成對他們一生的道路都極其重要，給他們灌輸積極向上的知識，引導他們走向一條正確的人生的道路。

總之，新媒體新技術在高職思政課教學中的運用研究不僅有其科研價值，更是有時代賦予的特殊價值，生在這個時代，就要為之而用，不能為之所用。學生是初升的太陽，是下一代的光芒。只有建設好下一代，才能更好的建設我們的祖國。畢竟歸根結底，世界終究是下一代的，為了他們，就是為了我們。新媒體與新一代學生恰好惺惺相惜，思政課又是那么重要的一門課，掌握著他們今后思想價值走向的課程，教育工作者必須引起重視。新媒體新技術，正是我們這個時代應運而生的產物，存在即是意義，一樣新事物的產生一定是因為可以起到我們無法代替的作用。高職思政課的老師應該大力研究這方面的影響極其相關因素，讓高職思政課迎來新媒體新技術的春天！

參考文獻

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