圖書館兒童閱覽工作思考

李西南

（大興安嶺地區圖書館，黑龍江大興安嶺 165099）

前言：有統計顯示，在全國的公共圖書館中，具備少兒閱讀區的圖書館高達70%。但是，少兒閱覽區規模小、質量低、環境差的情況、服務不到位卻及其普遍。兒童閱讀現狀仍然不能很好地滿足兒童的文化需求，圖書館服務仍然有待提高。

1 圖書館的職能及其時代變化

圖書館的功能一般認為主要是四種：保存人類文化遺產。圖書館的產生，是最初最重要的目的是為了滿足保存人類文化遺產的需要；開展社會教育。近代工業的發現，要求工人掌握較多的知識和文化。所以圖書館開始真正進入普通人的生活中，逐漸擔負起了對工人進行科學知識文化教育的使命。現代社會，知識成為重要的生產力資源。圖書館則逐漸成為繼續教育、終身教育的基地，擔負了比以前任何時候都多的教育職能；傳遞科學情報。在信息社會，科學情報功能比重上升。信息更新速度快，在某些專業領域，科學情報功能重要性是至關重要的。例如:醫藥、金融；開發腦力。圖書資源蘊含著豐富的知識，具備傳遞知識的載體條件。利用圖書的過程中知識也實現了傳遞，所以具有培育人的職能；提供文化娛樂。在經濟空前發展的今天，圖書館還具有一個功能就是提供文化娛樂，豐富人們的精神世界。

2 近代兒童教育變化及兒童圖書館的發展

2.1 近代兒童教育變化

基礎教育一直都是人生學習中至關重要的環節。近年來西方國家也在逐漸向中國學習教育方式。中國式教育中，對于基礎教育很重視。從兒童時期，就需要學習很多知識。而且有很多國家實行義務教育。經濟的快速發展，兒童教育也出現了新的特點:對兒童教育的重視程度普遍提高、兒童教育投資比重大幅度增加。兒童閱讀作為兒童教育的重要補充，其質量和數量為兒童今后的學習和生活奠定了重要的基礎。因此兒童的閱讀也受到人們的關注。

2.2 兒童圖書館發展

世界各國兒童圖書館的發展模式各不相同，但目的是相同的，即提供書籍和材料，從而促進兒童智力開發。20世紀初期開始兒童圖書館初步發展，即：在1914建立了北京教師大眾圖書館的兒童閱覽室。20世紀中期，宋慶齡先生也非常關心兒童的教育問題，在上海捐助成立兒童圖書館。到了2009，已經陸續有90多家兒童圖書館。并且近年來兒童圖書館數量還在繼續增加。各地方省市也以不同形式逐步擴建兒童圖書館，提高兒童圖書閱覽服務。這些都充分說明，兒童圖書閱覽日益得到社會各界的關注。

3 圖書館兒童閱讀存在的問題

3.1 吸引力不足

年輕的讀者正處于學習文化和探索世界的最佳時代。他們對每件事都充滿好奇心和創造性。除了教室和學校外，他們還迫切需要一個有著良好環境、輕松氛圍、藏書豐富的空間供他們徜徉。然而，目前國內多數圖書館即使設有兒童閱覽區，也因為圖書陳舊、種類匱乏、圖書內容單調而無法吸引青少年閱讀者的目光。使年輕讀者們失去了讀書的興趣。

3.2 閱讀環境差

許多公共圖書館兒童讀物區一般都是能小則小，但擴大顯然是不現實的。以杭州圖書館兒童借閱部為例，面積達1166平方米。由于它位于市民中心，毗鄰青年發展中心，在兩周內可接待約二千名讀者。所有開放的版面都會帶來讀者年齡混亂、管理困難等問題。甚至連保持閱讀環境安靜的最低要求都做不到。青少年讀者的與成年人有著明顯區別。青少年自制力較成年人差，好奇心和活潑好動等特點都對閱讀環境提出了要求。圖書館兒童閱讀空間不足，布置簡單，重視度不夠。都在不同程度上影響了兒童的閱讀積極性。

3.3 引導服務意識不足

少年兒童由于年齡小，許多兒童閱讀經驗和社會體驗不足。在圖書選擇和使用方面都需要幫助。但是目前，當他們在圖書館學習的時不能得到有效的引導。圖書館工作人員不足，工作人員積極性不高，服務意識不強等都會為兒童們帶來不愉快的讀書體驗。這樣就會降低兒童的讀書積極性。

3.4 媒介陳舊

客觀的分析兒童閱讀量不足，閱讀質量的差的原因。不難發現，由于近幾年的電子設備發展迅速、互聯網快速普及導致兒童接觸電子設備的頻率增加。兒童使用電子設備是一個普遍現象。在成年人中低頭族隨處可見，而在自制力較差的青少年人群中手機等電子設備的使用更加普遍。此外，許多讀者在圖書館玩手機游戲等行為，不僅影響個人的學習體驗，還會導致他人的閱讀體驗和閱讀效果下降。加之兒童有較強的從眾心理和模仿天性，他們也會學習到在圖書館使用手機的壞習慣。這些都會使得兒童閱讀質量下降。

4 發揮圖書館功能的幾條措施

4.1 切實改變圖書館的社會功能

當談到圖書館的社會功能時，首先應該把“藏書”改為“用書”。圖書館的書籍不是為了收藏，而是為了傳遞智慧。只有當這些書被廣泛地“使用”時，這些書才能真正實現其價值。

4.2 合理布局讓圖書靠近讀者

兒童閱讀區的書籍應該接近兒童讀者，這一基本原則應該體現在各個方面。

首先是在圖書的收集和編纂中，要做到及時有效。相關人員要有一定的機智，這將是最有效的方式。二是讀書區的裝飾布局，兒童的閱讀區域應該不局限于狹窄的桌椅。桌椅的高度、顏色和形狀都要與兒童的天性相一致。而且框架的高度應該適中，兒童和書籍不應該“相隔很遠”。最后是閱讀區的流暢閱讀，包括閱讀指導和參考。兒童看書可能會有一些困難，所以閱讀指南在兒童閱讀領域尤其重要。工作人員必須耐心回答兒童的問題，幫助他們解決閱讀、找書、選書等方面的問題。總之，應該始終牢記服務兒童的目的和堅持以兒童為中心的原則。

4.3 提高興趣、興趣

閱讀本身是科學與興趣的統一，兒童閱讀應強調兩者的和諧。科學意味著閱讀區域應安靜和密集的閱讀氛圍，讓兒童了解閱讀的神圣性。閱讀也應該從兒童的心理特點出發，使閱讀區打破枯燥、單一的閱讀環境。同時也應該增加有助于兒童知識增長的活動。例如:日本名古屋圖書館兒童閱覽室給我們展示的一個成功例子。書都是開架的，閱覽室的角落有一個游戲區，可以在孩子們厭倦閱讀的時候，讓他們放松一下。閱讀不再是一件枯燥的事情。只有在這種閱讀環境中，閱讀才能受到讀者的歡迎，吸引孩子們，提高他們的閱讀興趣，激發他們的閱讀欲望。

4.4 豐富電子圖書資源

電子產品和互聯網的普及有其優缺點。圖書館也應充分利用互聯網和電子設備的優勢，擴大圖書館的外延。圖書館具有藏書的優勢，互聯網有傳播速度快的優勢，利用兩者的優勢可以達到更好的效果。例如:積極推廣電子圖書，開發一些學習應用。讓精神食糧像食物那樣，可以在網上預訂、借閱。讓閱讀像玩游戲一樣輕松有趣。應該改變錯誤觀念，不要把圖書館當作一座大樓或一本書。時代的變化，媒體的改變，但知識的儲存和傳播才是圖書館的基本屬性。充分利用互聯網和電子設備這種媒介，收集優秀的電子圖書資源，豐富兒童閱讀資源，在當前這種社會條件下具有十分重要的意義。

5 結語

圖書館不但需要在規模上不斷擴大、還需要有針對的改進、需要提高圖書館的服務質量。少年兒童處于特殊的人生階段，兒童閱讀在其學習生涯中起著奠基的作用。兒童閱讀，有利于發覺激發兒童的閱讀興趣。所以更需要圖書館在新形勢下，主動改革，積極發展服務產業。兒童閱讀關系到教育和未來，從圖書館工作角度出發，我們還需要繼續努力，為兒童閱讀創造更好的條件。

[1]張麗.公共圖書館與兒童閱讀推廣:發展路徑與推進方向[J].國家圖書館學刊,2015,24(05):105-109.

[2]羅小紅.公共圖書館在兒童閱讀推廣中的功能與策略[J].圖書與情報,2013(03):41-44.