書院制背景下高校學生管理的創新探索

夏傳紅 丁海奎

（山西農業大學信息學院，山西太谷 030800）

“書院制”教育管理是現在各大高等院校進行人才管理和培養的主要模式，意在培養更多創新型、實用性人才，對于學生的全面發展和綜合素質的提高具有至關重要的作用。書院制管理是一種集合中國傳統教育管理與現代先進教育管理體制于一體的管理模式，堅持學習過程中學生的主導地位，教師以引導為主，將不同專業的學生安排在一起住宿，豐富學生的課余活動時間，注重學生的思維發展。在過去的幾年內，書院制教育管理模式以其特有的優勢被大力推廣，在不同高等院校內對學生日常教育管理和思想的引導起到了很大的作用。但是，由于該管理體制興起的時間較短，發展過程中受到許多傳統教學管理體制的沖擊和影響，致使其發展受到制約。本文將對此方面的問題展開探討，希望能為我國整體教育水平的提高帶來幫助。

1 書院制管理模式概述

1.1 書院制管理模式的特點

書院制管理模式是最近幾年為了適應社會對人才培養提出的新挑戰而是新的一種新型管理方式。新課改以來，我國大力推進人才培養策略，書院制因此被廣泛應用到日常教學管理體制中。書院制管理模式具有以下幾個特點：

第一，以學生的全面發展為主要教學理念，注重學生的思想教育。書院制教育管理模式自創建以來一直以培養“四有”素質的大學生為主要理念，將通識教育與傳統教育有機結合，大力推行全人教育的教學管理念，使學生的專業技術和思想素質水平從整體提高。

第二，師生互動，尊重學生的主體地位，教師以引導為主。導師在學生的日常學習過程中起到很好的引導作用，良好的師生關有助于學生對知識的進一步了解和掌握，并大膽提出自己的疑惑。書院制教育管理模式倡導每個學生選擇適合自己的導師，在學習中導師的主要職責是引導學生從不同的角度考慮問題，學生作為學習的主體，加大對對其創新思維和獨立思考等精神的培養。

第三，學宿不分家，學生可以隨時隨地學習。書院制教育管理對學生的學習場所沒有固定的要求，追尋“學宿合一”的基本理念，學生可以在休息或者娛樂的過程中隨時討論學習，營造良好的學習氛圍。第四，理論與實踐相結合，注重課內知識的靈活有效應用。書院制管理提倡學生積極參與各類社會活動，積累實踐經驗，在工作中彌補自己的不足，從而提高其綜合素質。

1.2 書院制管理模式對高校學生管理和思想引導的作用

隨著各大高校對書院制管理模式的大力推行，該教學模式對學生的學習起到了很大的幫助。首先，書院制管理模式使學生充分認識到大學學習的重要性，提高了學生學習的積極性和主動性。從目前的發展來看，許多高校大學生在進入大學之后對學習的意識嚴重缺乏，每天以玩為主，忽視了專業知識學習和興趣培養的重要性。書院為學生提供了豐富的活動和良好的學習氛圍，學生可以根據自己的特點選擇適合自己的學習方法和場所，發展自己的特長，并提升自己的專業素質。其次，能夠有效幫助高校學生提高他們的人際關系，學會一些為人處事的方法。書院制將不同專業的學生混合教學，在此過程中學生可以接觸到本專業以外的同學，與不同專業的學生交流，這在很大程度上加深了他們的人際交往。同時也可以加深學生與導師、輔導員之間的關系，為日常教學活動的順利開展奠定基礎。除此之外，書院制管理模式能夠確保每個學生都融入到學習中，加深了他們心靈上的歸屬感，提高了學習的自主意識。

2 書院制模式在高校學生管理體制和思想引導中的應用現狀分析

現在，國內外許多高等院校都加大了對書院制教育管理模式的應用，通過書院制來提高學生的學習興趣，培養其思維，在不斷發展過程中教學水平有了很大的提高，取得了較大的成就。但是，由于受到傳統封建教學體制的影響和制約，而且書院制管理模式創建時間較短，在許多制度等方面仍不完善，存在許多現實性的問題有待解決。根據相關調查報告顯示，書院制模式在高校學生管理體制和思想引導的應用過程中主要存在以下幾方面的問題：

2.1 書院制學生教育管理體制不健全

書院制管理實行時間較短，雖然許多高校已經引進了該管理模式，但是在實際應用過程中由于缺乏對此方面管理體制的深入了解，書院制管理的相關規章制度仍不夠全面，導致院校領導在對學生的管理過程中沒有具體的管理措施可行，該制度的本來目的無法體現。雖然一部分高校在開展書院制管理初期就已經制定了相關的制度和對學生的考核標準，但是這些制度都是仿照其他院校而定，在對學生的管理和思想引導過程中無法結合本校的實際情況有效管理，相關的規章制度內容指導性不強，從而使書院制管理的效果適得其反。另外，作為整個教育管理的政府教育部門對書院制管理缺乏綜合性的指導文件，沒有指定對高校實行該管理模式的具體政策，各大高校在日常工作中“自發”進行，因此書院制管理的根本意義無法得到體現。

2.2 缺乏充足的經費，書院制學生教育管理缺乏充分的設備資源配置不足

良好的學習和生活環境是學生學習的基礎，充分的資源配置又是書院制管理模式得以正常有序開展的基本保障。然而，根據目前的許多調查報告顯示，大部分高校在書院制管理工作開展過程中相關的硬件和軟件設備嚴重匱缺，現有的資源配置無法滿足書院制管理工作的正常開展，學生的日常生活和學習無法得到保障。這主要源于教育部門和學校在資金分配方面存在較大的差異，許多高校缺乏足夠的資金來建立書院、購買相關的設備和書籍等。另外，師資力量缺乏是設備缺乏的人力表現。高校內部缺乏能夠勝任該方面管理工作的教師，面對較大數量的學生師資力量嚴重缺乏，對書院制管理下高校學生管理和思想引導工作的開展造成影響。

2.3 對書院制的宣傳力度不大，師生對該管理模式了解甚少，認識不足

書院制管理模式自實行以來發展歷程較短，許多理論知識和管理條例尚未成熟，各大高校在開展相關工作時由于缺乏相應的理論指導，對該模式的認識不足，宣傳力度非常小。現在，高等院校面對新型的書院制管理體系，缺乏專業的教師，讓原在校教師擔任導師或者輔導員，這些老師缺乏對書院制管理體制的了解，在教學過程中無法把握該體制的教學理念，仍采用傳統的教學模式，導致傳統教育理念與書院制管理模式混為一談，書院制管理的優勢無法得以體現，對學生的思想指導性工作也不見起效。另外，學校和教師對書院制管理和學習方法的宣傳力度不大，學生沒有認識到該體制的重要性，日常學習中面對此類新型的教學模式無法適應，學術文化交流、社團活動等工作被視為形式。

3 有關提高書院制管理體制應用力度的具體措施探討

為了實現書院制管理的基本教學管理目標，培養大量創新型人才，我國各大高校在書院制背景下實施管理過程中要堅持正確的管理理念，對書院制管理有正確的認識。

首先，教育部門要加大管理和改革力度，制定合理、嚴格的規章制度，確保書院制背景下高校管理工作的正常開展。教育部門要結合目前我國整體教育水平和學校發展狀況制定合適的教學教育管理體制，加大對高校教學工作的管理。學校管理者要量力而行，根據自己學校學生的特點和水平，開展相應的書院和教學活動，切勿盲目跟從其他院校的做法，保證學生在書院制管理背景下思想素質的提升。其次，要加大投資力度，合理分配教學資源和資金，為書院制管理工作的正常開展提供充足的資源保障。多開展相關的書院制管理宣傳活動，讓更多的人認識到該模式的重要性，呼吁更多社會公益部門對書院進行支持和捐贈。更重要的是，要加大對學生的教育力度，使其對書院制教學管理有正確的認識，在學習過程中把握該管理模式的教育目標，培養自己的綜合素質和思想道德水平，為日后學習和工作奠定堅實的基礎。

4 小結

綜上所述，書院制背景下高校學生管理和思想引導工作仍存在許多不足之處有待改善，相關教育部門和高校領導自要從自身入手，結合多方面因素入手解決該問題，確保書院制管理工作的正常開展，為我國整體教育事業的發展增磚添瓦！

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