高校思政教學(xué)對學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)分析

鄧亞中

（長江大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北荊州 434100）

社會(huì)的發(fā)展離不開人才，而大學(xué)生就是社會(huì)所需要的人才，所以對學(xué)生的核心價(jià)值觀培養(yǎng)必須重視起來。對學(xué)生的核心價(jià)值觀培養(yǎng)不僅是對學(xué)生個(gè)人，對國家和學(xué)校都有著重要意義，只有努力提高學(xué)生自身思想水平，提高自身素質(zhì)，才能真正做到各方面，全面發(fā)展。在一般情況下，對學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，主要是通過學(xué)校思政課教學(xué)的方式，這種教學(xué)方式對培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，有著積極的推動(dòng)作用。雖然學(xué)校基本都使用這種培養(yǎng)模式，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，依然存在著很多問題，需要及時(shí)去改善。本文闡述了培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀的重要性，在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題以及解決這些問題的方法。

1 培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀的重要性

在上大學(xué)期間，正是學(xué)生自身思想和執(zhí)行力最為活躍的時(shí)期，也是培養(yǎng)核心價(jià)值觀最為重要的時(shí)期，在這一時(shí)期，學(xué)生容易被外部世界所迷惑，無法控制自己的言語和行為，所以在這一時(shí)期對學(xué)生的核心價(jià)值觀的培養(yǎng)是不可或缺的，這不僅對學(xué)生本人，對國家、社會(huì)和學(xué)校都有著重要意義。

1.1 是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求

改革開放后，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)各個(gè)行業(yè)競爭激烈，社會(huì)的競爭，歸根結(jié)底就是人才的競爭，誰能得到更多的人才，誰就在發(fā)展上領(lǐng)先了一步。在對人才的培養(yǎng)上，不僅僅是技能水平的培養(yǎng)，更在于人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀的培養(yǎng)，即使擁有高水平的專業(yè)知識(shí)水平，但是沒有正確的核心價(jià)值觀，也不能說是對社會(huì)有用的人才。如今大學(xué)生是國家的未來和希望，是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，對大學(xué)生的核心價(jià)值觀培養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)的重中之重，只有加強(qiáng)學(xué)生的核心價(jià)值觀建設(shè)，才能培養(yǎng)出有文化、有能力、有信念的高素質(zhì)人才，這也是我國能夠一直穩(wěn)步發(fā)展的重要保障。

1.2 是我國適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求

當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展迅速，各國之間的競爭日益加劇，已經(jīng)從單純的經(jīng)濟(jì)之間的競爭，轉(zhuǎn)變?yōu)檎巍⒔?jīng)濟(jì)、文化等多方面的綜合實(shí)力競爭，而綜合實(shí)力的競爭，毋庸置疑，最終都是人才之間的競爭。學(xué)生是國家的希望，核心價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)系著整個(gè)國家未來發(fā)展的走向，所以，必須培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀是增強(qiáng)國家綜合競爭力的重要保證。

1.3 是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必然要求

幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生理想和價(jià)值的必要前提，只有使學(xué)生擁有健全的人格，高尚的品質(zhì)，才能真正的使他們成才。當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)風(fēng)氣不正，各種不健康思想瘋狂傳播，這就要求大學(xué)生以身作則，積極抵制不健康思想，不斷完善自我，努力提升自身思想道德水平，不斷努力使自身核心價(jià)值觀得到提升。培養(yǎng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀，也關(guān)系著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，優(yōu)秀的學(xué)生對社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展是有著十分積極的推動(dòng)作用的，作為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生，必須不斷激勵(lì)自己，進(jìn)行自我管理和自我促進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀所面臨的問題

在我國一般學(xué)生接受正規(guī)教育都是在學(xué)校中，所以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是學(xué)校必須完成的使命，也是學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任。其中培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀的最主要方式，就是通過思想政治課教學(xué)，思想政治課是各個(gè)學(xué)校都必須要開展的課程，以此來提高學(xué)生在思想上的覺悟。雖然思政課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀的主要方式，這種培養(yǎng)方式也取得了一些效果，但是在具體的方式和方法上還是有一些不盡完善的地方，需要我們?nèi)ソ鉀Q。

2.1 核心價(jià)值觀的教育無法與實(shí)踐相融合

對與培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，大多數(shù)學(xué)校都是照本宣科，就是上就是書上寫什么，我就教什么，與書本和課堂無關(guān)的東西絕不會(huì)去談?wù)摚@種教學(xué)方式比較單一，基本上就是理論教學(xué)為主，沒有很好的實(shí)踐相配合，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法得到提高，使學(xué)生很強(qiáng)的抵觸心理，教育目的不明確。

2.2 關(guān)于學(xué)生核心價(jià)值觀的表述不清晰

國家和社會(huì)各個(gè)方面都不斷在強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)生的核心價(jià)值觀建設(shè)，強(qiáng)調(diào)其重要性，但是對于核心價(jià)值觀的表述卻不清晰，基本都是含糊不清和模棱兩可的概念。比如在描述教師的價(jià)值觀時(shí)，一般都是樂于奉獻(xiàn)，在對醫(yī)生進(jìn)行價(jià)值觀描述時(shí)，一般都說救死扶傷，唯有在形容學(xué)生時(shí)，沒有一個(gè)能夠既簡單又清楚的表述。

2.3 教育方式落后，無法適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展需要

一般情況下，大學(xué)對于學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，都是在學(xué)校的課堂中，這種教學(xué)方式在以前是比較普遍的，因?yàn)槟鞘巧鐣?huì)發(fā)展比較落后，人們物質(zhì)和精神生活水平比較低下，基本教學(xué)過程都是在教室中。而現(xiàn)在不同了，人們的日常生活水平逐漸提高，在教學(xué)過程中一樣如此，單純的教學(xué)方式已無法緊跟時(shí)代的步伐，應(yīng)當(dāng)將核心價(jià)值觀深入到學(xué)生的生活各個(gè)方面，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都得到體驗(yàn)，使學(xué)生在日積月累中慢慢體會(huì)核心價(jià)值觀的真諦。

2.4 師資水平比較落后

一般學(xué)校中，每門功課都有專門的授課教師，而唯獨(dú)思政課有些卻沒有專職教師，有些思政課教師是由一些輔導(dǎo)員兼職，有時(shí)候又由法學(xué)或者中文系等文科院系老師來兼任，這樣肯定起不到很好的教學(xué)效果。只是有一些兼職教師，在教學(xué)水平上肯定不如專職思政教師，所以無法取得好的教學(xué)效果。

3 培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀的對策分析

如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)如今各方都面臨的一道難題，因?yàn)橹挥袑⑺袉栴}都解決好，才能真正的對學(xué)生負(fù)責(zé)，將他們培育好，真正的成為社會(huì)的有用之才。

3.1 教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

在思政教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將關(guān)核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容，作為教學(xué)過程中的核心內(nèi)容，不僅如此，在教學(xué)中還可以與生活實(shí)際相結(jié)合，將核心價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，將社會(huì)上廣泛宣傳的核心思想融入到教學(xué)生活當(dāng)中，這樣就可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，可以提高教學(xué)效率，使教學(xué)取得更好地效果，進(jìn)而滿足對學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2 教學(xué)方式多樣化

教師在培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀的過程中，應(yīng)該開拓思路，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，擺脫機(jī)械單調(diào)的教學(xué)方式。在具體教學(xué)過程中，可以更多的使用多媒體教學(xué)。現(xiàn)如今多媒體教學(xué)應(yīng)用廣泛，在教學(xué)中可為學(xué)生設(shè)置教學(xué)情境，將多媒體的優(yōu)勢發(fā)揮出來，能夠更好的使學(xué)生理解思政課教學(xué)的內(nèi)容，有助于他們培養(yǎng)更好的核心價(jià)值觀。

3.3 提高教師教學(xué)水平

高校中教學(xué)的主體就是教師，如果教師自身水平都不高，那還如何去更好的教授學(xué)生呢，要想使學(xué)生的核心價(jià)值觀提高，就必須提高教師的整體教學(xué)水平，只有這樣，學(xué)生的水平才能得到提高。平時(shí)可多舉行針對教師教學(xué)培訓(xùn)和講座，使教師多接觸新的教學(xué)方法和理念，不斷自我學(xué)習(xí)和發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自身教學(xué)水平得到不斷提高。

4 結(jié)語

總之，高校在思政教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)把對學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)作為主要目標(biāo)，教師應(yīng)制定好教學(xué)方案，找到切實(shí)可行的教學(xué)方法，也要不斷提高自身水平，這樣才能使得培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀的目標(biāo)，得以完美實(shí)現(xiàn)。

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