立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的高校教育創(chuàng)新模式研究

孟 利 宋 祺 蔡應(yīng)心 李軍衛(wèi)

（黑龍江東方學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150001）

前言:近些年來，我國高等教育始終致力于發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是當(dāng)今高校發(fā)展的必然需求，無論是對強(qiáng)化高校教育領(lǐng)域革新，還是對提高地方經(jīng)濟(jì)效益都會產(chǎn)生巨大的影響。但是從目前來看，雖然我國不少高校已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步，但是地方高校的發(fā)展還在止步不前，所以，詳細(xì)研究立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的高校教育創(chuàng)新模式是很有必要的，它能夠在一定程度上促進(jìn)地方高校與地方經(jīng)濟(jì)的有效發(fā)展。

1 分析地方高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

我國的創(chuàng)業(yè)教育雖然開展了十多年，但總的來說還處于不斷摸索和試點(diǎn)階段，仍然需要對創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行不斷的革新。從目前來看，我國很多地方高校都在大力開展創(chuàng)業(yè)教育，同時也積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并得到了人們的普遍認(rèn)同。但是，由于不同地方高校的資源都會有所不同，從而導(dǎo)致一些地方高校對創(chuàng)業(yè)教育還不夠重視，這些地方高校不僅缺乏一定的創(chuàng)業(yè)教育理念意識，還沒有健全的教育模式，在管理方面也相對來說比較落后，同時創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)要素也相當(dāng)緊缺，例如，師資隊伍薄弱、課程設(shè)置單一、實(shí)踐平臺匱乏、政府支持力度不夠等，所以，地方高校創(chuàng)業(yè)模式還處于不斷的摸索階段，其基礎(chǔ)性問題不可小覷。除此之外，在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，我國著重對著名高校進(jìn)行探究，而對地方高校的重視卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，想要在我國更好的開展創(chuàng)業(yè)教育，就必須將各大高校的現(xiàn)狀有機(jī)結(jié)合，并構(gòu)建出科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育體制，尤其是我國的地方高校，在立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的高校教育創(chuàng)新模式的基礎(chǔ)上，為地方提供更多具有高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

2 闡述地方高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的重要性

地方高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，不僅帶動了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還在一定程度上促進(jìn)了高校教育的革新，這對增進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展來說是有很好的促進(jìn)作用的，同時還有利于幫助大學(xué)生解決就業(yè)困難的問題。對于地方高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的重要性來說，其主要體現(xiàn)在以下四大方面:第一，地方高校的辦學(xué)定位就是更好的服務(wù)于地方，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大量高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。只有不斷促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能符合當(dāng)今時代發(fā)展的需求，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才就是發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的核心力量;第二，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，社會對高校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求，而地方高校想要在激烈的市場競爭中繼續(xù)保持住競爭優(yōu)勢，就必須不斷的對教育理念進(jìn)行調(diào)整，并實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)更多能夠滿足社會發(fā)展需求的人才。所以，地方高校開展創(chuàng)業(yè)教育是社會發(fā)展的必然趨勢;第三，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)是地方高校創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)他們具有一定的專業(yè)知識，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，這有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，以更好的為地方服務(wù);第四，地方高校創(chuàng)業(yè)教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，從而引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，以推動地方經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。

3 提出地方高校創(chuàng)業(yè)教育模式的有效途徑

3.1 規(guī)范組織，加強(qiáng)管理

地方高校想要更好的開展創(chuàng)業(yè)教育模式，就必須規(guī)范組織，加強(qiáng)管理。首先，地方高校應(yīng)該根據(jù)自身的發(fā)展現(xiàn)狀以及辦學(xué)特色，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育管理委員會，并明確高校的教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范各項創(chuàng)業(yè)教育制度，并對其進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行解決;其次，地方高校應(yīng)該構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育中心，將高校的總體要求進(jìn)行細(xì)分，對各學(xué)院工作進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo);最后，地方高校還應(yīng)該建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目給予一定的資金支持，這對激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情來說是有很好的促進(jìn)作用的。

3.2 建立健全課程系統(tǒng)

建立健全課程系統(tǒng)也是地方高校開展創(chuàng)業(yè)教育模式的有效途徑之一，主要體現(xiàn)在以下三大方面:第一，建立創(chuàng)業(yè)教育通識課程。在創(chuàng)業(yè)教育理念中加入傳統(tǒng)的地方文化，這有利于培養(yǎng)大學(xué)生的企業(yè)家精神;第二，建立創(chuàng)業(yè)教育技能課程。在地方高校挑選一些素質(zhì)高且創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)的大學(xué)生，并將這些大學(xué)生集中在一個班級內(nèi)加強(qiáng)培養(yǎng)，以提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時還應(yīng)該聘請一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家作為兼職教師，并定期對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)演講，以提高他們的專業(yè)能力;第三，建立創(chuàng)業(yè)教育復(fù)合人才培養(yǎng)課程。將創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生的專業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，這有利于讓每個學(xué)生都能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行充分的掌握，以培養(yǎng)他們的綜合能力。

3.3 構(gòu)建實(shí)踐平臺

為了能夠有效整合地方高校的校內(nèi)外資源，就必須構(gòu)建實(shí)踐平臺，讓大學(xué)生能夠在實(shí)踐平臺上盡情的體驗(yàn)，以培養(yǎng)他們的動手操作能力。由于地方高校的科研實(shí)驗(yàn)室具有一定的開放性，所以大學(xué)生能夠有更多的機(jī)會接觸到先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這對調(diào)動他們勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性來說是很有幫助的。從一方面來看，地方高校應(yīng)該建立大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)園，不斷鼓勵大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目;從另一方面來看，地方高校還應(yīng)該與地方企業(yè)加強(qiáng)合作，不斷激勵大學(xué)生積極參與到相關(guān)企業(yè)的實(shí)際工作中去。通過動手操作提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以培養(yǎng)符合地方發(fā)展需求的人才，這對實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)來說是很有幫助的。

3.4 營造良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境

想要更好的培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，就必須借助社會、高校、政府以及家庭的共同努力來實(shí)現(xiàn)，通過營造良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，以推動地方高校創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。首先，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，地方政府應(yīng)該給予一定的政府支持，例如，勞動保障、工商稅務(wù)、貸款等;其次，應(yīng)該借助能夠借助的一切資源，例如，校友、地方商會、行業(yè)協(xié)會等，開展與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動;最后，地方高校應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)教育加以高度重視，組織各種創(chuàng)業(yè)比賽，樹立學(xué)生創(chuàng)業(yè)楷模，并不斷激勵相關(guān)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)方面的探討，以營造良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。

4 結(jié)語

總而言之，在我國高等教育不斷發(fā)展的推動下，各大地方高校廣泛的應(yīng)用立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的高校教育創(chuàng)新模式，以促進(jìn)地方高校與地方經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一發(fā)展。同時地方高校應(yīng)該抓住機(jī)遇，順勢而為，努力發(fā)掘地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，并充分利用已有資源，大力形成良性互動的局面。通過詳細(xì)研究立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的高校教育創(chuàng)新模式，闡述地方高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并提出地方高校創(chuàng)業(yè)教育模式的有效途徑，規(guī)范組織，加強(qiáng)管理，建立健全課程系統(tǒng)，構(gòu)建實(shí)踐平臺，營造良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，只有這樣，才能夠在不斷壯大地方高校自身發(fā)展的同時，更好的服務(wù)于地方。

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