從“學科分立”走向“課程融合”：尋找核心素養落地的力量
——河北省滄州市新華區課程改革的探索與實踐

主題策劃：陳盼 石家麗

編者按：

中小學課程改革是深化教育領域綜合改革的關鍵環節。無論是落實“立德樹人”的根本任務，還是推動“核心素養”的落地實踐，很大程度上取決于教育行政部門的推動力量以及學校管理者、一線教師對課程改革的理解和實踐。

河北省滄州市新華區以課程融合作為課程改革的突破口，確定了試點學校先行、典型引路的策略，并逐步全區推進。在課程建設過程中，致力于讓融合課程體系更加完善立體，校際間發展更為均衡；讓每位教師都成為融合課程的踐行者和推動者，形成自己的師本課程，增強職業幸福感；讓學生更開心地學，想學，會學，所學對生活有意義，推動深度學習，促進生命成長。為正在開展課程融合的區域教育提供了可資借鑒的“滄州方案”。

本期主題策劃，我們呈現滄州新華區推進課程融合的初衷、目標與方向、做法與路徑、困境與突破、未來展望，以期引發更深入的思考和討論，引導更多的教育工作者加入這項課程改革實踐。