淺談高校教育管理制度的人性化發展

吳宇輝

（廣州工商學院，廣東廣州 510850）

1 高校教育管理制度人性化發展的重要性

高校教育管理制度的人性化發展具有重要作用，不僅幫助學校制定可持續的發展目標和科學的人才培養計劃，還有利于高校獲得更多的市場份額，形成核心競爭力。并且，教育制度的人性化發展與高校管理制度的改革要求必須高度符合，進一步滿足高素質人才培養需求。

1.1 符合高校管理制度改革需求

在市場經濟改革與國家更加重視教育的今天，傳統管理模式與目前高校管理制度嚴重背離。為了培養更多的優秀人才，也為了幫助學校制定科學的人才培養計劃，人性化管理制度十分關鍵。眾所周知，目前民辦、公辦的高校數量很多，在激烈的市場競爭環境中，怎樣提升學校的競爭力，是全體高校需要面對的問題。所以，為了推動學校的發展，為了培養更多高素質人才，高校管理制度迫切需要深化改革。

1.2 符合高素質人才培養需求

每一個學校都擁有獨特的教學理念，制定了特有的人才培養計劃。而目前我國教育也產生了較大的變化，從傳統的精英教育轉化為現在的大眾教育。中國擁有數量龐大的大學生，可是真才實學的學生卻鳳毛麟角。為了對目前教學資源合理應用，讓學生獲得更快的發展，也推動學校健康發展，所以各大高校應當重視學生的成長，尊重學生的實際學習需求。21世紀學生的思想會產生較大的變化，更加喜歡獨立考慮問題，因此學校也需要相應改變學校教育理念，推動學生個性化發展。

2 高校教育管理制度的人性化發展建議

2.1 以人為本，尊重學生發展

以人為本的管理思想，促使教育管理立足于人進行發展，基于愛的角度，對學生個性化發展給予充分尊重。教育管理是教與學的整體過程，缺少愛的教育形態，將無法獲得良好的師生關系，也很難形成健康的發展環境。愛是感染和尊重，更是解決學生學習問題、提升學習積極性的動力。

2.1.1 教育引導，關愛學生

高校教育管理應當把學生作為核心，突出教育和引導，推動學生全面發展。教師應積極鼓勵和幫助學生的日常學習生活，使學生養成樂觀向上的學習態度；善于開導學生遇到的學習問題，督促學生形成正確的人生觀。密切聯系學生的生活，加強思想教育，創造健康的校園環境，這些都是關愛學生學習生活，培育學生良好思想品質的主要要求。

2.1.2 平等尊重，培育師生關系

建立平等的師生關系，是開展人性化教育管理的主要前提。教育管理制度應當積極改變傳統管理模式，利用以人為本的思想，建立平等、融洽的師生關系。學生與教師建立彼此交流的空間，教師可以更加全面的認識學生。教師在教學中，保持寬容、負責的心態，推動學生全方位發展，實現因材施教的目標，為學生自由發展創造輕松的環境。

2.1.3 借助三個貼近，改善管理環境

高校在教育管理過程中，應當緊密聯系三個貼近的基本內容，對管理環境不管改善。首先，教育管理必須與生活緊密聯系，建設學生的寢室文化，開展課業文化活動，進一步引導學生充分應用休閑娛樂時間；其次，與學生的學習緊密結合，進入圖書館和自習室，為學生學習提供一個優良的環境；再次，重視學生的思想教育，拓展思想政治課堂，深入開展黨員實踐活動。借助豐富多彩的思想教育活動，幫助學生不斷提升認識。

2.2 完善保障制度

2.2.1 改變高校管理的激勵制度

高校教育管理制度的人性化發展應當科學制定激勵制度。首先，應充分尊重教師擁有的合法權益。因為人性化管理的主要執行者是教師，只有對其權益充分保證，才可以幫助教師全面發揮自身職能。其次，全面思考多元化的利益主體，基于制度層面對學生的學習需求積極滿足。只有如此，才能夠充分調動學生的積極性，進而貫徹執行高校人性化管理制度。

2.2.2 突出以學生為主體

在教育中學生是主體，同時也是高校人性化管理的核心。因此，必須采取各種方式，引導學生積極參與教育管理工作。借助于學生自主管理，對其行為有效規范，充分確保教育水平。這一管理方式與人性化教育理念相符，可以推動學生更加健康的發展。

2.3 科學完善學生管理制度

2.3.1 推行自由選擇學習方式

不同學生個體的學習基礎和接受信息的能力也存在著較大差異，齊步走的教學方法已經無法達到學生個性化學習需求。學生能夠自主選擇教學方式，不再受到時間和地點的約束，只要完成學習任務，就可以得到對應的學分。學習方式的自由選擇有利于學生培養自信心，從而加快學生吸收信息的速度。

2.3.2 實行彈性學分制

學生學完專業要求的學分之后，可以自由選修第二專業，抑或是達到學分以后可以準備研究生考試，節省學習時間。彈性學分制可以培養學生的自主性。在這方面高校制度制定者可以深化研究，為學生提供一個相對輕松、自由的學習環境，強化了學生自由選擇的權益。

2.3.3 實施本科生導師制

高校教師通過導師制指導學生學習，高校將學分制與導師制結合，成功解決了實行學分制過程中的問題。大量大學新生對專業學習內容缺少清晰的概念，缺少科學的職業發展計劃，這時本科生導師制發揮了至關重要的作用。導師可以按照學生填寫的興趣愛好，合理制定引導政策，幫助學生制定學習規劃。本科生導師制有利于學生自主安排學習，進一步解決學分制管理學生的不足。

2.3.4 改革考試制度

現代考試歷年是輕知識重能力、輕檢查重導向、輕結果重過程，從而培養學生的創新意識。選擇考試題目和學習綱要需要對學生整體素質全面考察，通過靈活的考試方法培養學生的學習興趣，創新研究考核模式，促使學生健康發展。達到成績考評結構的多樣化，在評價期末考試成績方面，綜合學生日常學習和表現，進而達到合理考核的目標。

2.3.5 完善教學評價制度

拋棄傳統的考試評價方式，利用多維評價制度，構建多元化的評價指標系統，全面評價學生發展情況，追蹤了解學生個體發展特點，由重視知識與技能評價轉換為重視認知態度、創新能力的評價。具體包括理解原理概念的狀況，掌握實踐操作技巧，應用知識的水平，同時重視培養學生的學習興趣，健康的生活習慣。只有建立多維學生評價制度，才可以與學生個性化發展需求高度相符。

2.3.6 制定學生意見征集制度

教學管理者應當全面了解到學生參與制定教學管理制度的重要意義。在政策改革之前，全面了解學生的真正需求。可以采取各種方法整理學生關注的問題，在深入研究以后有選擇性地采納。同時鼓勵學生積極參與教學管理，對于提出合理建議的學生給予一定的獎勵。

3 結語

目前，我國高校教育管理制度出現了一些問題，需要教育管理者給予較高的重視。當前比較流行的人性化管理教育制度，與我國社會發展人才需求高度相符。高校教育迫切需要人性化特點，從而推動學生的全面發展。高校在發展人性化教育管理的同時，必須結合自身情況，提出有建設性的發展建議，為大學生打造一個自由、寬松的學習成長環境。