抓住封面做文章

鐘紅

拿到部編語文新教材，我潛心鉆研每個單元的教學內容，至于封面，似乎沒放在心上。真正關注它，是那次引導孩子們看圖寫話。

細看封面，三個小朋友在演皮影戲。“皮影戲！”我心里一驚。它是我國有代表性的非物質文化遺產，可以說是動畫片的祖先，但現在的孩子極少看過，有的甚至完全不知道。我叫來幾個見多識廣的孩子，問他們圖上的小朋友在干什么，他們面面相覷。如果直接告訴他們這是皮影戲表演，孩子們可能會用“四要素”法將畫面內容概括出來，靈泛的還會在結尾處加個“他們玩得多開心啊！”的感慨。

看圖寫話是作文的基礎，需要引導。為了激發孩子們的興趣，我問道：你們喜歡看動畫片嗎？它的祖先皮影戲，你們想看嗎？我順勢播放了一個介紹皮影戲制作、表演全過程的專題片，從影片的起源、制作、表演到傳承，講得很通俗。孩子們議論紛紛，“皮影戲不僅好看，還能親手操作，比看電視有趣多了！”“我多想演一演啊，演給爺爺奶奶看，讓他們回到童年時代！”……孩子們說著，笑著，喜愛之情溢于言表。可見，孩子們對皮影戲算是有了初步了解。

看圖寫話的重點是分解并理解畫面。我分三步進行：一是描述圖片。這是直觀的，孩子們能寫出來。二是觀察人物表情想象。三個小朋友臉上的表情一樣嗎？為什么有這樣的表情？孩子們低頭看圖，沉思片刻，同桌間互相討論交流后，陸續舉起了小手。“小紅一邊舞動小鹿，一邊側頭望著后臺，是不是師傅在叫她？