淺析高校化學化工實驗室的管理工作

張思科 戴傳波 鄒晏秋 王衛東 靜巍

摘 要：實驗室是工科高校人才培養、科學研究和服務社會的基地，是重大科研成果和科研人才的誕生地，是一個國家和民族發展化學化工科學的搖籃，因此，如何做好其管理工作具有極其重要的意義。本文從實驗室安全教育、實驗室管理、管理教師素質3個方面闡述了高等學校化學化工實驗室整體管理工作的重要性和可持續發展的長效性。

關鍵詞：實驗室 安全 管理

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（c）-0153-02

學校化學化工科目的學習離不開化學實驗和工程實驗，學生需要通過實驗的過程和結果來檢驗化學化工知識和理論的學習情況，教師也要通過化學化工實驗來完成相應的科學研究，由此可見，高等學校化學化工實驗室的管理關系著學生學習效果和學校的科學研究的成果積累[1]。因此加強化學化工實驗室的管理，是工科高等學校教學發展的必然條件。

1 常態化開展高等學校化學化工實驗室的安全教育

實驗室安全教育是實現“預防為主”安全工作原則的重要載體，其理念是追求每一個個體之平安，其知識和技能也是人人可習而得之并終生受益的[2]。

1.1 提高安全技能，做好安全教育

保證高等學校化學實驗室安全最重要的是“預防”，而實行有效預防就要通過對師生進行的安全教育。工科高等學校實驗室的安全教育需要專業的教師運用專業性的知識，定期對師生進行系統的安全培訓，逐漸形成完整的安全教育體系。

高等學校實驗室的安全涉及的面比較廣，每個環節要更細致，操作要更加嚴謹和規范。首先，帶領學生了解實驗室的大環境，做好個人的防護措施。其次，嚴格要求按照安全規則進行操作，學習儀器設備及藥品的安全使用，在整個實驗過程中培養安全意識，提高實驗熟練程度，同時掌握緊急情況的處理方法，發現和消滅一切安全隱患，確保安全有效地完成實驗教學環節。

1.2 提高安全意識，做好安全宣傳

高等學校化學化工實驗室是高等學校安全重地，進入實驗室就要時時刻刻具有安全意識，一刻不能放松。學校和教師要肩負起宣傳安全職責，定期開展安全活動，制作生動有趣的安全標識，制作安全防范的標語，組織安全知識競賽，進行防火演練，學習救護知識等以各種形式的活動，從自身做起做好安全知識的宣傳。

1.3 提高安全警示，做好環保工作

高等學校化學化工實驗室進行實驗教學和科學研究過程中一定要有高度的環保理念[3]。實驗過程中必定會產生氣態、液態和固態的廢棄物，首先考慮是否可回收再利用，無法利用的情況下必須進行及時有效的處理，否則會對周圍的人群和環境造成比較嚴重的污染和傷害。危險化學品必須做好收納、標記、登記注冊，安排專人重點管理，防止亂拿亂放、防止滲漏、防止丟棄遺失，不可有一絲疏忽。

2 科學有效地進行高等學校化學化工實驗室的管理

實驗室的工作要做好合理科學的規劃[4]，才能確保實驗教學正常有效的進行。實行預約制，提前掌握實驗的時間和人數，做好詳細記錄。提供實驗所需試劑藥品和設備儀器，做好實驗前的準備工作。根據實驗內容和學生人數安排好實驗室。實驗結束驗收試劑藥品，檢測設備儀器，做好環境衛生工作。

實驗室的管理工作專業性極強，是實驗教學環節的重要組成部分，實驗室管理教師應主動學習一些與化學和化工相關的知識，了解實驗的過程，學生在實驗的過程中會遇到各種各樣的實際問題可以向實驗管理教師請教，快速的解決問題，順利的完成實驗內容，提高實驗教學的質量。

高等學校實驗室是教師和學生進行科學研究工作的重要平臺，實驗室的建設和管理需要全面配合師生的科學研究工作，掌握各項科學研究的進程，建立實驗查詢信息，詳細的錄入科學研究實驗的人員組成、科研課題、實驗應用的設備儀器、試劑藥品、實驗的起止時間、利用實驗室的日期等等，既方便了對實驗室的統一管理，又為科學研究工作提供了基礎信息，使化學化工實驗室的管理工作上了一個新的臺階。

3 整體提高高等學校化學化工實驗室教師素質

實驗室屬于高危場所，因此需要實驗室管理教師具備更加嚴格、認真和細致的工作精神，要對實驗室的整體布局、實驗室的設備儀器、實驗室的各類藥品等等都要有詳細的記載和了解。對每一項實驗都要有合理的安排，做好實驗整個過程的準備、檢查和驗收工作。協調好學校各個部門對實驗室的利用，以達到實驗室利用的最大化。

組織實驗教師進行高等學校化學化工實驗室的相關專業培訓，以提高教師的業務水平；進行關于實驗室管理的講座，拓寬教師的視野；通過各種渠道進行實驗室管理工作的交流，積累更多的工作經驗；針對實驗室經常出現的問題進行解剖和分析，防患于未然；鼓勵培養教師的學習熱情，營造良好的學習氛圍。

高等學校實驗室管理教師要有強烈的責任心，維護和保養好實驗室的各種設備和儀器，延長使用壽命。如果出現故障，及時報告有關部門進行修理，確保各項實驗的順利進行。靈活掌握設備儀器使用范圍和時間，提高使用效率，為學校的實驗教學和科學研究做好最基礎的保障工作[5]。

高等學校實驗室管理教師要有主動奉獻和全心全意服務的精神。學校師生在實驗室完成實驗內容的過程有長有短，利用實驗室的時間不能完全固定，與實驗前的計劃不能完全相符，偶爾實驗現場會發生突發情況需要處理，這時就需要實驗室教師從時間到管理都要主動配合實驗教學的全過程，并且細致耐心的提供優質的服務。

4 結語

高等學校化學化工實驗室的持續發展，需要全面的安全教育，科學規范的管理，加強教師的培訓，同時要與時俱進，建立實驗室的長效機制，承擔起高校人才培養的重要責任。

參考文獻

[1] Perkel J M. Lab safety matters[J]. Nature Methods，2010，7（8）：589-593.

[2] 韓玉德.新時期高校化學實驗室安全管理探析[J].實驗室研究與探索，2018，37（5）：302-306.

[3] 宋學省.高校分析測試實驗中廢液處理辦法的研究[J].實驗室科學，2005（3）：44-46.

[4] 葛及，付凈，劉輝，等.高校實驗室綜合安全評價模型初探[J].吉林化工學院學報，2015，32（4）：76-80.

[5] 潘高峰，鄒晏秋.發展綠色教育 培養綠色人才[J].吉林化工學院學報，2014，31（4）：85-87.