體育院校啦啦操教學中學生藝術感染力提高研究

徐文峰

摘 要：啦啦操是舞蹈的一種表現形式，主要是利用動作烘托氛圍，通過舞蹈魅力的彰顯來提升其藝術感染力。體育院校啦啦操教學中，應重視學生藝術感染力的培養，才能培養出更多優秀的啦啦操人才。以下主要對體育院校啦啦操教學中學生藝術感染力提高的幾方面內容展開研究。

關鍵詞：體育院校 啦啦操教學 學生 藝術感染力 提高

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（c）-0255-02

啦啦操通過其舞蹈形式以及藝術感染力吸引著觀眾，而藝術感染力則是舞者的核心，更是舞者心理情緒的一種展現形式。在當今的體育院校啦啦操教學中，由于受到多種因素的影響，總體教學現狀并不樂觀，尤其是忽視對學生藝術感染力的培養，會直接影響到學生的學習效率。對此應采取有效的措施，重視學生身姿和表演能力的培養、重視學生審美觀念的培養以及將啦啦操教學與實踐活動緊密結合，進而提升啦啦操教學效果，全面提高學生的藝術感染力。

1 體育院校啦啦操教學中學生藝術感染力培養現狀分析

啦啦操教學中學生藝術感染力的培養是教學的核心所在，更是一名啦啦操舞者所必需具備的一項要素，但從現階段體育院校啦啦操教學現狀來分析，存在忽視學生表演能力的培養、審美觀念培養不夠重視、與實踐活動脫節等幾方面不足，具體如下。

1.1 忽視學生表演能力的培養

表演能力是啦啦操教學中的關鍵點，但同時也是當前很多體育院校啦啦操教學中最容易被忽視的細節[1]。在啦啦操教學中，很多教師過度注重學生課堂上的表現能力，尤其是啦啦操的動作是否標準等，但卻沒有考慮到如果是真正實踐表演，學生是否能夠將自身所掌握的啦啦操舞蹈知識詮釋出來，導致學生在表演的過程中，很難將啦啦操的藝術魅力彰顯出來。

1.2 審美觀念培養不夠重視

審美觀念培養是提升學生藝術感染力的關鍵，良好的審美觀念會使學生不斷發現美、感受美，使得自身綜合素養不斷提升，也使得藝術感染力不斷提升[2]。但從當前很多體育院校啦啦操教學的現狀來分析，受到傳統觀念的影響，以教學為主開展教學的現象非常多，并沒有以培養學生藝術感染力、培養學生審美觀念為出發點進行教學，從而影響到體育院校啦啦操教學效率。

1.3 與實踐活動脫節

啦啦操教學應注重與實踐活動緊密結合，通過大量的實踐不斷鍛煉學生的啦啦操綜合表演能力，不斷改進和優化，進而提升學生的藝術感染力。而實際卻并沒有達到這樣的一個教學觀念，很多體育院校啦啦操教學與實踐活動脫節，進而影響到學生的學習效率[3]。另外，與實踐脫節也不利于學生發現自身的不足，使得學生在啦啦操學習中受到很大的影響，更不利于學生藝術感染力的提升。

2 體育院校啦啦操教學中學生藝術感染力提高策略研究

2.1 重視學生身姿和表演能力的培養

通過以上的分析了解到，在當前體育院校啦啦操教學中，對學生的藝術感染力培養并不重視，尤其是身姿和表演能力的培養不足，進而影響到學生藝術感染力的提高。對此，應重視學生身姿和表演能力的培養[4]。啦啦操是一種較為歡快的舞蹈，能夠給觀眾帶來更多的快樂，同時啦啦操也有著烘托氛圍的效果。而啦啦操的身姿則是一種舞蹈的語言形式，如果啦啦操運動員身姿不標準將會影響到啦啦操的整體表達效果。在體育院校啦啦操教學中，應嚴格進行身姿教學，要讓學生加深對啦啦操身姿的認識以及所要表達的情感等，通過有效的身姿訴說所要表達的內容，進而增強啦啦操的感染效果，同時也更有利于提升學生藝術感染力。另外，在表演能力方面，雖然在平時的啦啦操教學中，大多學生都能夠做出標準的身姿，但卻因表演能力的不足，進而導致在表演的過程中，未能將所學習到的內容全面呈現出來，因此，應通過培養學生的表演能力，將所學習的內容淋漓盡致地表現出來。另外，在表演的過程中應引導學生如何將情緒融入到表演中，會起到很好的表演效果。

2.2 培養學生養成正確的審美觀念

體育院校啦啦操教學中要提高學生的藝術感染力，則需要不斷培養學生養成正確的審美觀念，提升學生的審美能力不斷增強學生的內在修養。首先，體育院校啦啦操教師自身應具備較為優秀的審美觀念和審美能力，才能不斷熏陶學生，進而提升學生的藝術感染力[5]。另外，教師應充分發揮出自身的創新能力，在啦啦操教學中不僅要展現出深厚的審美情趣，更要不斷對教學內容進行創新，吸引學生的注意力，促使學生全身心投入到啦啦操學習中，進而提升學生的審美能力。其次，教師應不斷提升自身的綜合素養，以便于在啦啦操教學中形成自己的人格魅力，不僅使得啦啦操教學更具藝術修養和人文底蘊，同時也能夠在啦啦操舞蹈教學中充分展現出藝術美，進而提升學生感受美、發現美的能力，為學生創造優美的啦啦操教學情境，引導學生積極進行啦啦操學習，幫助學生養成正確的審美觀念，不斷提高學生藝術感染力。

2.3 與實踐活動的緊密結合

由以上分析了解到，在體育院校啦啦操教學開展的過程中，很多都是指在課堂上進行啦啦操教學，卻并沒有將啦啦操教學與實踐活動建立直接的聯系，兩者之間的脫節影響到啦啦操的教學效果，更不利于學生藝術感染力的培養。因此，體育院校啦啦操教學中，應將其與實踐活動緊密結合，充分展現出啦啦操的魅力所在，一方面可以加深學生對啦啦操知識的理解，另一方面可以提升學生的應用能力，更有利于學生藝術感染力的培養，為學生未來的學習和發展提供可靠的幫助。從某個角度上分析，只有通過大量的實踐活動，才能讓學生發現美、感受美，提升學生審美能力的同時也能夠提升學生自身的綜合素養，在啦啦操中也能夠提升自身的藝術感染力。因此，體育院校啦啦操教學中，應為學生營造更多的實踐機會，例如，可以在其他體育活動中的某個環節加入啦啦操，加強學生對啦啦操的練習，而且在大量的實踐中也能夠鍛煉學生的藝術表演能力。另外，可以通過組織啦啦操比賽的方式，以啦啦操為主的比賽，并引導學生積極參與到比賽中，不僅要熟練掌握教師所傳授的啦啦操舞蹈，同時應鼓勵學生勇于創新，可以根據自身所掌握的舞蹈知識不斷創新啦啦操舞蹈動作，彰顯出啦啦操的藝術魅力。在這個過程中，不僅可以提升學生的藝術感染力，同時也能夠培養學生創新能力。此外，將啦啦操教學與實踐活動的緊密結合，更有利于學生發現自身的不足，采取針對性的學習策略，以便于結合實際不斷提升自身的綜合素養。

3 結語

綜上所述，在體育院校啦啦操教學中，應通過有效的教學策略，不斷革新教學理念，提高學生的藝術感染力，促使學生真正體會啦啦操的真諦。在本文的研究中，筆者主要對體育院校啦啦操教學現狀進行分析，從中發現很多體育院校在啦啦操教學中缺乏對學生藝術感染力的培養，使得學生僅能掌握啦啦操的表面知識，并沒有達到發現美、感受美、創造美的程度。同時筆者結合自身多年的工作經驗，也提出幾方面提高學生藝術感染力的策略，希望能夠為各位同仁提供一定的參考。

參考文獻

[1] 賓冬松.高校啦啦操教學創新思維的培養與運用綜合探究[J].體育世界：學術版，2018（10）：92，95.

[2] 武博.啦啦操運動在我國的推廣現狀及其發展前景分析[J].體育文化導刊，2018（10）：46-50.

[3] 何溪.程序教學模式在啦啦操選項教學中的應用[J].山東農業工程學院學報，2018，35（10）：142-143.

[4] 沈惠紅.試論啦啦操與健美操教學的有機結合[J].體育世界：學術版，2018（9）：90，100.

[5] 仝來紅.以啦啦操為抓手促學校體育特色發展——徐州市銅山中學“一校一品”實踐探析[J].體育教學，2018，38（9）：22-23.