淺析初中美術教學中對藝術的領悟與培養

宋云

摘 要：在新課程改革當中，教育理念與教學方式均發生了比較大的變化，為了更好地保證學生綜合素質的提升，學校開始注重培養學生的綜合素質，為學生以后的學習和生活奠定基礎。初中美術屬于一門重要的素質類學科，在初中美術教學中，做好藝術的領悟與培養十分關鍵，因此，首先分析了初中美術教學現狀，然后探究了初中美術教學中對藝術的領悟與培養策略，以供參考。

關鍵詞：初中美術教學；藝術領悟；藝術培養

美術是一門藝術類學科，對學生藝術領悟能力重視程度非常高，提升學生的藝術領悟能力也是進一步鍛煉和提升學生藝術修養的關鍵。但是，在傳統教學模式當中，學校對美術教學重視程度不高，導致教師開展美術教學時，教學理念與教學手段均比較落后，不利于學生藝術領悟和培養。針對這種情況，教師更應該注重學生藝術修養和藝術領悟能力的提升，改變當前的教學理念，將新型教學方式運用于課堂教學當中，保證教學質量。

一、初中美術教學現狀

隨著新課程改革的推行，培養學生綜合素質成為學校教育的重點。藝術修養與藝術領悟能力屬于綜合素質的重要組成部分。因此，教師在開展美術教學的過程中，還需要更加注重學生藝術領悟能力的培養[1]。但是，當前初中美術教學中依然存在不少的問題，具體體現在以下幾個方面：首先，教學理念落后。傳統教學模式當中，美術屬于非考試類學科，因此，很多教師對美術教學的重視程度不高，開展美術教學時也沒有進行精心的準備，導致美術教學活動散亂，目的性不強，在這種情況下，學生藝術修養與藝術領悟能力得不到提升，教學質量也會受到嚴重的影響。其次，對藝術的領悟與培養重視程度不高。受到傳統教育模式的影響，當前依然有很多初中美術教師對美術教學的理解與研究處于表面，認為美術教學就是培養學生的繪畫能力。在這種教學理念之下，很容易忽略學生藝術修養與領悟能力的培養，課堂教學過于注重技能與知識的提升，教學目標不明確，學生也會受到很大的影響，導致不注重自身藝術修養的培養，不利于學生未來的學習，也不利于學生綜合素質的提升。

二、初中美術教學中對藝術的領悟與培養策略

1.立足于美術課堂，培養學生藝術審美個性

課堂是教學的關鍵，也是師生之間交流的重要場所。因此，在初中美術教學中，對藝術的領悟與培養還需要立足于美術課堂，注重培養學生的藝術審美個性[2]。不同的學生由于生活環境、學習環境與個人因素的不同，對美術的領悟能力、學習能力與鑒賞能力也會存在很大的差別。教師在開展課堂教學活動時，應該更加尊重學生在課堂教學中的主體地位，尊重學生的個性化差異，引導學生去理解和感悟美術作品，從而更好地激發學生的想象能力，鍛煉學生的藝術思維，幫助學生更好地激發審美個性，提升學生的美術鑒賞能力。

例如：教師在開展美術教學的過程中，可以鼓勵學生自主鑒賞，引導學生通過自身的審美與對美術的認知，來鑒賞美術作品，獲得審美體驗。同時，在美術鑒賞當中，還需要注重培養學生獨立鑒賞的習慣，注重引導學生挖掘美術作品中的意蘊，從而進一步提升學生的藝術修養與審美能力。

2.強調美術教育與實際生活的聯系性

藝術來源于生活，美術屬于一門藝術類學科，因此，在初中美術教學中培養學生藝術鑒賞能力與藝術修養時，還需要將實際生活充分融入美術教育當中[3]。通過引入實際生活內容，讓學生更好地積累美術素材。同時，引入日常生活內容能夠拉近美術與學生之間的距離，消除學生對美術知識的陌生感，從而激發學生的學習興趣與積極性，讓學生積極主動地參與到美術教學當中，進一步提升美術教學質量。

例如：教師可以帶領學生去參觀大自然的景象，包括田園生活、校園風光等，引導學生學會觀察和感悟，了解大自然的魅力，從而有效培養學生的觀察能力和感悟能力。同時，教師還可以組織以“藝術生活”為主題的相關實踐活動，鼓勵學生從生活當中尋找美術素材，有效提升學生的藝術修養與審美能力。

3.強調實踐與學生審美個性的差異性

美術教學當中存在比較大的實踐性，需要學生不斷去探究、去動手實踐，才能獲取更好的效果。單一的灌輸式教學難以起到良好的教學效果，因此，教師在初中美術教學活動中培養學生的藝術素養與鑒賞能力，還需要注重強調實踐與學生審美個性之間的差異性，引導學生去思考、去感悟、去實踐，從而鍛煉和提升學生的藝術鑒賞能力與審美能力。

例如：在《向日葵》相關內容教學當中，很多學生難以感受到作品的意境，在這種情況下，教師就需要結合作者的生平與背景，引導學生進入作者的思想意境當中，從而更好地理解和感悟作品，提升自身的審美能力與藝術修養。

綜上所述，初中美術屬于藝術性學科，在初中美術教學中培養學生藝術領悟能力與藝術修養十分關鍵。因此，教師可以通過立足于美術課堂，培養學生藝術審美個性；強調美術教育與實際生活的聯系性；強調實踐與學生審美個性的差異性等，更好地保證美術教學質量。

參考文獻：

[1]嚴明霞.初中美術教學中如何培養學生的審美藝術[J].中國校外教育，2016，15（35）：160.

[2]胥霞.淺談高中美術教學中如何培養學生的藝術素養[J].美術教育研究，2017，3（24）：165.

[3]崔琳.淺議初中美術教學中對學生繪畫興趣的培養[J].藝術科技，2017，30（4）：391.