初中英語教學中如何提高學生口語表達能力

林清月

摘 要：近年來，我國初中英語教學雖然取得了很大的進步，但英語口語卻一直是教師和學生的心頭之患。在初中英語教學過程中，多數學生對口語敬而遠之甚至畏而遠之，這就導致學生逐漸變得不會說、不敢說、聽不懂，進而變成英語學習中的“啞巴”“聾子”。為使這一問題得到有效解決，讓學生愛上口語，從“教學環境”“教學方式”“師生關系”三個方面深入研究初中英語口語教學困境，并找到能有效解決教學困境和促進學生英語口語水平提高的方法策略。

關鍵詞：口語教學環境；口語教學方式；師生關系

在教授初中英語的過程中，教師不但要傳授知識，而且還要致力于學生英語素養的提高。由于應試教育的影響，教師普遍關注學生的卷面成績，并把學生的成績作為英語學習能力的評價標準，故而學生的英語口語能力得不到長足進步。因此，教師要積極采取新教學模式、理念，讓學生全面地學習英語。

一、營造口語教學環境

由于英語口語環境的限制，很多學生羞于開口，但要想英語口語好，學生就必須大膽地進行口頭練習。所以為使學生能勇敢地練習口語，提高口語水平，教師不應搞“一言堂”，把知識生硬地灌輸給學生，使學生處于消極被動的學習地位，而應立足學生，一切從學生角度出發，努力營造英語聽說環境。首先，在課堂中教師要通過領讀、跟讀以及和學生進行基本會話以引導學生進行英語口語學習，從而提高他們的英語口語水平。其次，教師要引導學生重視英語口語。教師在引導學生進行口語訓練時內容不要太難，先進行一些簡單的交流，同時，教師要注意學生的發音，對于發音不標準的學生應及時糾正，以為其后面的口語練習打下基礎。然后，教師要積極搭建口語自主學習平臺。例如，教師可以運用5“W”和1“H”（What， Who， Why， When， Where和How）為學生撐起一個說話的支架，讓學生可以從多個方面進行交際，使他們的口語交流逐漸變得順暢，從而為他們創建了口語自主學習平臺。最后，對于那些英語口語較差的學生，教師要給予更多的關懷和激勵，將更多的答題機會給予口語較差的學生，讓他們能獲得更多的鼓勵和指導，從而建立練好口語的信心。例如，教師可以讓口語較差的學生朗讀課文，若讀得好，則給予表揚，若讀不好，則要及時指正其錯誤。

二、采用多種方式教學

為使學生的英語口語水平能得到有效提高，教師應采取多種方法訓練學生，而英語口語中最基本的練習是朗讀，所以，教師要鼓勵學生大聲朗讀，以培養其語感。一方面，教師可以通過模仿、背誦、游戲等教學方式進行英語口語教學，效果相當不錯。模仿就是教師讓學生仔細聽一段錄音，然后學生根據錄音里的發音進行練習至熟練為止。通過模仿，學生可以及時糾正自己的發音，讓自己的發音更加標準。背誦可以讓學生積累更多的詞匯及句型，為口語練習打下基礎。游戲教學則是教師通過組織一些有趣的英語游戲來鍛煉學生的口語，這既能激發學生學習口語的興趣，又能讓他們在游戲中學習到知識，可以激發他們練習口語的興趣。例如，我在講完Unit 1 Our country has developed rapidly之后，我把他們分成七個小組，讓他們課后分角色進行話劇表演，下次課就開展小組之間的話劇競演，得最后一名的小組成員要背課文，其余學生可以不背。臺詞較多的角色由英語口語較好的學生演，英語差點的學生就演臺詞較少的角色，這樣的分工既給了優等生表現的機會，又給了后進生在同伴的幫助下開口說英語的機會，這樣就激發了全班學習口語的熱情。另一方面，教師可以在課堂上開展英語口語競賽，讓學生在激烈的競爭中體會口語的魅力。除此之外，運用英語進行日常的交流也是初中英語的主要任務之一，因此，教師讓學生通過問答進行交流，可以讓學生提高其口語交際能力。

三、建立良好的師生關系

在初中階段，師生關系融洽與否對教學效果影響甚大。如果學生對某位老師頗有好感，他們便愿意更加努力地學習這門課。反之，學生就會因討厭某老師而不愿學該老師所授科目。因此，老師要立足學生、了解學生、深入學生，和學生打成一片。教師也應愛護學生、尊重學生，在學生犯錯時，應諄諄誘導，切莫傷害學生自尊及人格。當老師發現學生的身體或學習上有任何問題時，應積極幫助解決，要讓學生知道，教師是發自內心地關愛他們。例如，下課后，教師可以和學生聊天談心，傾聽學生心聲并幫助學生解決其煩惱，也可以訴說自己在教學方面的問題，讓學生知道老師的不易。如此，師生關系便能和諧融洽，使教與學成為一個讓師生都感到開心快樂的過程。

英語教學旨在提高學生英語素養，讓學生能夠同世界交流，但現實卻南轅北轍。不過，我們現在意識到了問題所在，也在新模式、新理念的指導下逐漸前進。近年來，教師逐漸轉變了教學觀念，高度重視學生的口語學習、口語訓練，營造了良好的學習口語的氛圍，以實際行動幫助學生破除怯于說英語的心理障礙，促進學生英語口語水平的不斷提高，從而讓學生得到全面發展。當然，在口語教學的過程中，學生也要明白老師的良苦用心，要積極配合老師教學，認真學習，如此，學生的口語水平才會不斷提高，從而推動我國英語教學走進新階段。

參考文獻：

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