淺析初中生習(xí)作如何做到表達(dá)得體

白素華 張恩桂

摘 要：“一句話，百樣說。”在初中生的習(xí)作過程中，落實(shí)到具體的文章中去，表達(dá)得體不是一件容易事。表達(dá)得體能夠?yàn)槟愕奈恼绿砉庠霾剩欢硎霾划?dāng)就會(huì)大打折扣。因此，語言的運(yùn)用能力就體現(xiàn)了作者在習(xí)作過程中是否滿足了所表達(dá)的基本內(nèi)容，以及相關(guān)要求。

關(guān)鍵詞：初中生；習(xí)作；表達(dá)得體；方法

一、初中生習(xí)作如何做到表達(dá)得體

1.用不同的語言來表達(dá)不同的內(nèi)容要求

初中生習(xí)作時(shí)“用不同的語言來表達(dá)不同的內(nèi)容要求”是表達(dá)得體的首要方法。表達(dá)得體，我們?cè)谧置嫔蠈?duì)它的理解就是：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說適當(dāng)?shù)脑挘谛枰臅r(shí)候說需要的話。例如：我們?cè)诹?xí)作的過程中需要解釋“物理知識(shí)”，這種情況下就不能用大白話來代替。物理，作為一個(gè)理科科目，有著縝密的專業(yè)用語與習(xí)慣，可以在習(xí)作時(shí)運(yùn)用某些副詞、關(guān)聯(lián)詞，甚至是邏輯性較強(qiáng)的復(fù)雜的句子來表述。再如：我們需要寫一篇記敘文，如果是敘事性的文章，涉及人物對(duì)話的時(shí)候，一般就不能用太過于書面的語句來行文，應(yīng)該生活化、口語化，甚至是方言或一些明顯的行業(yè)用語。這樣語言表述能夠體現(xiàn)一個(gè)人的性格和具有靈動(dòng)的生活氣息。

2.運(yùn)用什么語言還要適應(yīng)讀者對(duì)象的需要

習(xí)作中做到表達(dá)得體還需要“什么樣的受眾對(duì)象就用什么樣的表達(dá)語言”。我們?cè)谧餮葜v稿的時(shí)候，例如：談到的是有關(guān)“戰(zhàn)爭(zhēng)問題”——《我三十萬大軍勝利南渡長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這兩則新聞，如果是學(xué)生之間的面對(duì)面交流，那還是需要采用同學(xué)之間相互交流所使用的語言較為恰當(dāng)。新聞稿一般用于刊登報(bào)紙，所以在使用的過程中就會(huì)對(duì)用詞用語顯得格外關(guān)注與嚴(yán)謹(jǐn)。然而，同樣是“橫渡長江”的兩件事，如果將這一內(nèi)容作為消息或者是廣播為大眾介紹，那么，在遣詞造句方面就要更加形象化、生動(dòng)化一些，甚至還需要形象的比方、生動(dòng)的插曲等。

3.文體的不同也對(duì)語言的運(yùn)用提出了不同的要求

習(xí)作中做到表達(dá)得體還需要“不同的問題對(duì)應(yīng)不同的語言運(yùn)用”。例如我們?nèi)粘Ｖ薪?jīng)常會(huì)遇到的：黑板報(bào)稿。這種體裁就直白的要求是“言簡(jiǎn)意賅、短小精悍、高度濃縮”。例如“勞動(dòng)節(jié)倡導(dǎo)勞動(dòng)光榮”的專題。如果我們將這一標(biāo)題的內(nèi)容寫成了廣播稿，那么在語言方面就要求文字內(nèi)容必須要朗朗上口。說到文章的分類，同樣的一件事情，寫成說明文、記敘文、議論文，在表述的過程中都是不可同日而語的。

常言道：“見什么人說什么話”“到什么山唱什么歌”等，一系列的口頭禪都是與此有著莫大的關(guān)系的。然而與此相對(duì)立的還會(huì)有一些反面的成語與俗話，同樣說的這樣的道理有“對(duì)牛彈琴”“富人四季穿衣，窮人衣穿四季”等。所以，為了讓學(xué)生在習(xí)作的過程中做到不管什么時(shí)候、什么場(chǎng)合，甚至是見什么人、發(fā)表什么看法，都需要讓學(xué)生深刻體會(huì)到“表達(dá)得體”的重要性，不僅僅是在習(xí)作方面。畢竟習(xí)作，可以看出一個(gè)人的品行與素養(yǎng)。所以，在初中生的習(xí)作方面，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的“表達(dá)得體”的方式方法，如此一來，無論是在日常習(xí)作還是考試中都能夠運(yùn)用得當(dāng)。

二、注重習(xí)作練習(xí)與積累

除了上述所講到的幾種練習(xí)方法之外，注重習(xí)作的練習(xí)與積累也是非常有必要的，對(duì)于“表達(dá)得體”的目標(biāo)也有著重要意義。據(jù)新課標(biāo)要求，初中生在習(xí)作的過程中首先要寫真實(shí)，講真話，抒真情，表達(dá)自己的真實(shí)意思。我們可以看出，新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生習(xí)作的真情實(shí)感還是比較看重的。記得柳斌先生曾說過一句話：“寫真就好，有我更佳，揚(yáng)善則美。”另外，我國偉大的思想家、政治家孔子也曾說過：“盡善盡美。”所謂盡善盡美，講究的就是內(nèi)容美與形式美。盡善，則是內(nèi)容美的體現(xiàn)，盡美則是形式美的體現(xiàn)。而折射到學(xué)生的習(xí)作中，盡善就說的是文章的內(nèi)容，盡美說的就是文章的文筆。而這一切的提升都離不開練習(xí)與積累。

首先，書報(bào)、雜志、影視、廣播，就是當(dāng)前來說，對(duì)于初中生最直接取材的適宜之地了。在這些渠道中，我們可以去搜集各個(gè)學(xué)科的常用語言、專用語言和慣用語言，填補(bǔ)日常課堂獲取知識(shí)的空缺。其次，課外閱讀也是必不可缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生在拓展閱讀的過程中就可以下意識(shí)地去學(xué)習(xí)文章所涉及的名詞、動(dòng)詞、形容詞等，尤其是形容詞，更加能夠?yàn)榧核谩Ｗ詈螅伺c人之間的交流也是提升學(xué)生習(xí)作能力與“表達(dá)得體”的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)僅僅與自己所認(rèn)識(shí)的朋友有所交流，更加需要多多參與其他活動(dòng)，去認(rèn)識(shí)一下外面的新朋友，學(xué)會(huì)相處之道，盡可能地?cái)U(kuò)大交際面。

總而言之，現(xiàn)實(shí)與寫作之間是有一個(gè)磨合在里面的，再多的積累與交涉都需要最后落在筆上。如何能夠做到心里想到何必中學(xué)的一致，那么就需要不斷地練習(xí)與提升了，這是一個(gè)量的積累與質(zhì)的飛躍的過程。這樣最后做出的文章才是最具有生命力的。

參考文獻(xiàn)：

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