談初中地理教學中學生讀圖能力的培養心得

陸萬榮 馮婷章

摘 要：在初中地理教學的過程中，培養學生的讀圖能力是提升學生學習質量的關鍵性因素。在學習地理知識的過程中，學生需要在地圖中找到大量的知識點以及信息，倘若學生不具備一定的讀圖能力，就會對自身的學習效果造成直接影響。基于此，對如何在初中地理教學的過程中培養學生的讀圖能力進行分析，并舉出適當的教學對策。

關鍵詞：初中地理教學；讀圖能力；培養心得

在初中地理學習的過程中，學生必須要掌握的一項技能就是讀圖技能。因為，在學習地理知識的過程中，學生需要通過地圖獲取一些信息點，以此提升自身的學習效果。但是在當代的初中地理教學過程中，大部分教師都沒有意識到培養學生讀圖能力的重要性，甚至部分教師仍舊在使用傳統的教學模式實施教學，使得學生無法提升自身的自主學習能力以及學習效果。

一、積極地利用地圖開展教學，激發學生的讀圖興趣

俗話說，興趣是學生最好的教師[1]。在日常教學的過程中，先激發學生的學習興趣，能夠有效地促進學生讀圖能力以及識圖能力的提升。因此，在開展地理教學的過程中，教師就需要重點激發學生的學習興趣。

首先，教師應該擺正對讀圖教學的重視程度以及理念，產生教學興趣。試想，倘若教師在引導學生學習地圖時興趣缺乏，無法營造活躍的教學氛圍，那么學生又該如何提升自身的學習興趣？其次，在教學的過程中教師需要為學生灌輸一定的地圖意識，使得學生了解讀圖在學習地理知識過程中的作用，激發學生的意識以及興趣，培養學生的讀圖能力。最后，在讀圖教學的過程中，教師也可以為學生創設生動的教學情境，將教學內容與學生的生活進行聯系，提升學生的注意力，從而提高學生的讀圖能力。比如，教師可以組織學生對自己家鄉的景色進行回想，也可以組織學生對自己家鄉的氣候進行分析，引導學生通過使用地圖獲取知識，從而激發學生的讀圖意識，提高學生的讀圖能力。

二、培養學生的地理讀圖習慣，提升學生的讀圖能力

在開展讀圖教學的過程中，培養學生的學習習慣以及學習自主性能夠有效地激發學生的讀圖能力以及讀圖意識，同時也能夠促進學生自主學習能力的提升。因此，在正式教學的過程中，教師就需要注重培養學生的讀圖習慣[2]。

首先，教師需要引導學生形成一定的讀圖意識。當面對一道地理習題時，學生應該先想到利用地圖進行分析，同時，在此過程中，教師還需要幫助學生學會如何準確地找出地圖的內容以及

主題。

然后，教師需要引導學生形成一定的讀圖順序。比如，當接觸到一副地理地圖時，第一步應該先對圖畫的整體內容進行了解；第二步，應該對圖中的文字信息以及比例信息進行觀察；最后，需要對圖畫的細節進行觀察，將收集到的信息整理好，以供自己

應用。

此外，在開展地理教學的過程中，教師一定要對教學的難度加以控制。假如，教師所選擇的地圖內涵較高，學生在讀圖的過程中就會產生較大的障礙，從而就會喪失學習興趣以及學習信心；倘若地圖的內涵較低，學生在讀圖的過程中就無法得到鍛煉，其自身的讀圖能力也無法得以提升。

三、巧妙借助多媒體開展教學，提升學生的分析能力

在地理教學的過程中，通常會涉及一些具有抽象意義的知識。當教師在對這部分內容進行講解時，倘若單純地依靠口頭講解以及地圖講解，會在一定程度上造成教學障礙，使得學生產生抵觸心理。此時，教師就可以巧妙地利用計算機軟件以及多媒體設備開展教學，降低學生的理念難度，提升學生的分析能力以及讀圖能力，促進學生綜合學習質量的提升。

比如，當教師在組織學生學習《海陸變遷》這一課的地理知識時，其中一定會涉及這樣的一個教學難點，也就是“大陸漂移的假說”。當教師在講解這部分知識時就可以利用多媒體設備開展教學，通過設備的縮小、放大以及定格等工具幫助學生進行深入的理解，提升學生的地理核心素養[3]。

四、教授學生一定的讀圖技巧，提升學生的用圖能力

俗話說，“授人以魚，不如授人以漁。”在幫助學生學習讀圖的過程中，倘若教師一味地告知學生應該觀察地圖的哪一個位置，應該注意什么，那么學生就永遠都無法掌握該項技能，甚至還會對教師產生一定的依賴心理，影響自身學習素養的發展。因此，在具體的教學過程中，教師就應該適當地指導學生掌握一些讀圖的技巧，以此提升學生的學習能力。

比如，當教師在組織學生學習《中國的地理特征》這一單元的知識時，便可以按照以下方式開展教學：首先，教師可以組織學生按照一定的方位走向觀察教材中的地圖，找出其中的特點位置；然后，教師可以給予其一定的時間限制，要求學生進行記憶，并盡量不看教材畫出地圖，以此增強學生的記憶能力以及理解能力，同時也能夠培養學生的讀圖能力以及用圖能力。

綜上所述，在初中地理教學的過程中，教師若想穩定地提升學生的學習能力以及學習效果，首先需要進行的工作就是擺正自身的教學觀念，重視培養學生的讀圖能力。其次，在開展地理教學的過程中，教師還需要適當地優化自身的教學模式，注重培養學生的學習興趣，使得學生能夠主動地參與到地理學習中，以此提升自身的學習質量以及學習效果。

參考文獻：

[1]李敏蘭.淺談初中地理教學中學生讀圖能力的培養[J].學周刊，2018（27）：112-113.

[2]盧志華.初中地理教學中學生讀圖能力的培養[J].好家長，2017（3）：127.

[3]鄭莉.初中地理教學中學生讀圖能力的培養[J].好家長，2016（34）：129.