紅色體育課程資源的開發與利用

吉麗娜

（遵義師范學院，貴州遵義 563006）

1 紅色體育課程資源的概念

紅色體育課程資源，顧名思義，就是指紅色文化與體育課程相結合所形成的一種文化教育資源。紅色文化資源作為學校體育課程資源的重要組成部分，如果能夠將紅色文化資源所具有的教育價值進行充分的挖掘并與學校體育課程資源進行有機的結合，不僅可以豐富學校體育的教學資源，開創學校體育新思路、新特點，還可以彰顯學校傳承與創新紅色體育文化的獨特性與多元性。除此之外，還能夠吸引更多的學生參與其中，使得他們在參加體育活動的過程中可以接受愛國主義的教育與傳統革命精神的熏陶，這對創新與傳承紅色文化、加強愛國主義教育、增強人們的體質具有重要的價值意義。

2 開發與利用紅色體育課程資源的主要價值

對紅色體育課程資源進行開發，不僅可以作為傳統體育課程的重要補充部分，而且能夠讓學生們銘記歷史，發揚不怕苦、不怕累的紅色革命精神。學生作為祖國未來的頂梁柱，擁有一個強壯的體魄、堅強的意志是他們能夠更長久、更好地報效祖國的基礎。通過對紅色體育課程資源的開發，使所有的參與者都能接受紅色革命精神的洗禮，讓他們在參與中緬懷革命先輩的光輝征程。本文從以下幾個方面對該課程的開發價值進行闡述。

2.1 開發與利用紅色體育課程資源具有深刻的教育價值

居安思危是每個國人應有的理念，歷史是用來鞭策后人、激勵后人最好的“工具”。革命老前輩是我們永遠要學習的榜樣，我們要時刻銘記革命老前輩艱苦奮斗、吃苦耐勞的偉大紅色精神?，F在有很多學生似乎忘記了當今這個和平社會是多么的來之不易，所以必須有新的思想對他們進行洗禮。將紅色體育課程開發出來，是它們能夠成功走進人們視野的前提。培育學生對紅色體育資源重視的意識，就是讓他們再次回顧革命前輩光榮事跡的過程，對他們而言，具有極其重要的教育意義。

2.2 開發與利用紅色體育課程資源可以提高學生間的凝聚力

“一根筷子容易被折斷，但是一把筷子就沒有那么容易被折斷”。中華人民共和國能夠成立，很大程度上就是因為我們中華兒女有著極強的凝聚力。而我們要開發的紅色體育課程資源，就是要讓學生們領略到革命先人那種堅不可摧的民族凝聚力，并且對這種凝聚力進行傳承和傳播。紅色體育課程就是要讓所有的學生參與，在這里沒有民族之分、區域之分、性別之分。它的開發就是要讓大家共同參與、同臺競爭、一起拼搏，就是要讓紅色革命中那股凝聚力充分地體現出來。真正做到讓學生可以通過紅色體育課程的體驗，增強彼此之間的互動與聯系，充分地繼承和發展中華兒女之間那股紅色革命凝聚力。

2.3 開發與利用紅色體育課程資源可以增強學生的愛國情懷

愛國情懷是每個學生都應該具備的基本素養。只有具有一顆愛國之心，學生們才會有報效祖國，為祖國的繁榮富強貢獻力量的決心和不竭動力。對紅色體育課程資源進行合理的開發，是將紅色體育資源轉化為學校體育資源的基礎，這樣的做法有利于更好地對學生進行思想政治教育。不僅能夠讓學生們在運動的快樂中就能學習到革命前輩優秀的紅色革命精神，而且可以充分地調動學生們對該課程學習的興趣。而如果能夠成功地將紅色體育元素融入現有的體育教學中，那么在一定程度上就能夠增強學生們的愛國情懷，對傳承優秀革命精神也有著非常重要的作用。

3 開發與利用紅色體育課程資源的具體實施舉措

將紅色體育課程資源成功的開發出來，僅僅是發揮這些資源價值的第一步，而要想將它們的價值真正的利用起來，就要講究一些必要的方法。方法運用得當就能夠使這些紅色體育課程資源的作用充分地發揮出來，就能成功培養學生們的民族自豪感并讓他們充分地繼承革命前輩們艱苦樸素的精神。讓學生時刻緬懷著歷史，在構建美好校園生活的過程中激勵學生們勵志圖強。因此，有必要對其合理利用的方法進行闡述。

3.1 合理的紅色體育課程內容設計

合理的紅色體育課程內容設計是整個紅色體育課程教學中的重中之重。因為如果內容設計不合理，就必然會引起學生們的反感。這樣的話，不僅不能夠讓這些紅色體育資源發揮出它們的價值，還會產生一些負面的影響，這是我們不愿意看到的。那么不管是為了課程改革，還是對紅色文化的傳承，學校都必須對紅色體育課程項目進行必要的篩選和整理，一些不適合課堂教學的內容必須進行剔除。這不僅是對學生們負責的一種表現，也是充分發揮紅色體育價值的前提。我們最終所追求的目標就是讓這些紅色體育項目能真正地成功邁入課堂教學中來，不僅要讓學生們喜歡該課程，也要讓老師在授課的過程中得心應手。

3.2 鼓勵學生積極參與紅色體育課程

紅色資源應該是學校體育資源的重要組成部分?！叭f事開頭難”，新的思路在實施起來的時候可能并沒有想象中的那么一帆風順。新的課程教學亦是如此。學生是參與紅色體育課程的主體，他們對于該課程參與的積極程度可以在某種程度上檢驗課程設計的優劣性。剛開始將紅色體育課程資源引入到學生們的體育教學過程中時，可能有部分學生會不適應。這個時候，教師就必須承擔起自己的責任，鼓勵學生積極地參與到教學中來，讓學生真正的體驗紅色體育課程中的樂趣，充分地發揮紅色體育課程應有的價值。

3.3 加強學生與教師之間的雙向溝通能力

溝通是解決問題的有效手段之一。將紅色體育課程資源運用到傳統的體育教學過程中時，可能會產生一些問題。學生是接受該課程的主體，他們對該課程所提出的看法或者建議，教師必須重視起來。教師要鼓勵學生大膽地提出對引入紅色資源以后課堂教學的看法，用平等的身份與學生進行溝通。將學生們提出的建議進行整理，對一些合理的建議進行采納，盡量讓每一位學生都能盡快地適應新的教學內容。

總之，對紅色體育課程資源的合理利用，是發揮其應有價值的基礎。合理的教學內容設計、鼓勵學生積極參與紅色體育課程、加強學生與教師之間的雙向溝通能力等方法，都有利于將紅色體育課程資源合理地進行利用。

4 結語

一言以蔽之，紅色體育課程資源與學校體育課程教學有機結合不僅可以彌補學校體育資源的不足，還可以充分調動學生對體育課程與紅色文化的學習興趣，激發其學習動機，從而大大提高學生的體育理論知識水平與技能水平。不僅如此，還可以豐富學校體育的教學資源，開創學校體育新思路、新特點，彰顯學校傳承與創新紅色體育文化的獨特性與多元性。由此可知，紅色體育課程資源的開發與利用這一課題具有重要的研究意義。

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