業精一分 花開萬朵
——記唐山市路南區燕京小學教師王文學

教師檔案：

王文學，唐山市路南區燕京小學英語教師，唐山市骨干教師，唐山市中小學先進教學工作者，全國中小學外語教學能手，全國中小學外語教師名師。在工作中，她注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。參加工作以來，多次承擔國家級、省級、市區級比賽課和引路課，曾獲河北省小學英語課堂教學比賽一等獎，并錄制省級示范錄像課。2014年被聘為區級“名師送教”主講教師。

課堂教學

在閱讀中學會思考——A Famous Football Player教學思考

【課前思考】

本課為冀教版小學英語六年級下冊第一單元第六課。第一單元主要圍繞有關運動的話題展開。本課講的是貝利成長為“一代球王”的故事，與單元主題相關聯。本課的教學對象是小學六年級的學生，他們已經掌握了一些英語基礎知識，有了一定的自主學習能力。本課的故事內容不長，有一些詞匯學生沒有學過，但是可以聯系上下文猜測詞義，不影響理解故事。

【教學過程】

Warming-up：激趣啟思，預設鋪墊。學生和老師互相問候，然后進入運動話題的free talk環節，和學生談論一下喜歡做的運動，既拉近與學生的距離，又為學習本課內容做好鋪墊。

Pre-reading：知識喚起，引入故事。讓學生猜測老師最喜歡的運動，邊猜測邊為學生出示一些著名足球明星的照片和觀看足球賽的球場圖片，最后拿出一個真實的足球揭曉答案。為學生揭示答案的同時，提前讓學生感受主題情境。

While-reading：聽讀結合，理解故事

Step 1.掃讀圖片，主動質疑

為學生出示故事的第一幅圖片，讓學生根據圖片提出自己的疑問：Who is this boy？What sport does he play？Why he plays sports with a bottle？然后讓學生帶著問題聽讀第一幅圖的文字視頻，從中獲取信息，接著找同學做出示范回答。但是“Who is the boy？”還是個疑問，帶著這個問題繼續閱讀故事。

Step 2.問題深入，推進閱讀

順著故事的感情線索提出問題：The boy was very poor.Do you want to help him？How can you help him？讓學生和同伴討論并給出結論。在學生提出多樣幫助方式的基礎上引出給予小男孩幫助的教練。You are all kind.The boy also met a kind person.Who is he？Read part 2.進入第二部分故事的閱讀。根據學生給出的答案教授coach這個單詞，出示一些著名教練的照片來幫助學生理解單詞的含義。然后提出問題：What happened to the boy and the coach？讓同桌一起出聲朗讀故事并操練判斷題，錯誤的句子要改正。

Step 3.角色扮演，操練鞏固

給學生出示一幅美麗的圣誕節動畫圖片，讓學生感受一下圣誕節的氣氛，自然地引入故事中的情景。What do you do at Christmas？在學生對這個問題充分思考后再回到故事的人物On Christmas，what did the boy do for the coach？讓學生先聽故事第三部分然后做出回答。根據學生的回答，教師以肢體語言展示dug a hole這個短語，并領讀。在學生充分理解此部分故事內容和感情后進行小組內角色扮演。

Step 4.合作閱讀，思維互動

進入故事第四部分，也是整篇故事精彩之處。組內成員根據圖片和課文內容互相提出問題并解答，同時小組長記錄下組內的問題，進行全班交流互動。

Step 5.首尾呼應，情感升華

在視頻截圖中，讓學生根據自己對人物的理解辨認出小男孩的真實形象，趁機揭曉故事開頭遺留的問題“Who is the boy？”的答案：He is Pele!

最后讓學生自讀故事，使他們對球王貝利有一個整體地了解和認識，同時提出問題：What can you learn from Pele？進入故事感情升華部分，學生各抒己見，表達對人物的理解。接著，屏幕上出示依據故事教師給與學生的激勵性話語，達成本課的情感目標，升華情感。

Post-reading：思維拓展，技能提升

最后進入拓展演練環節，既可以檢測學生對故事大意的理解程度，又可以培養學生的語言組織能力和團隊合作意識。

Homework：

1.Retell the story to your parents.

2.Try to find other players’stories.