新課程理念下初中語文教學模式創新發展探究

羅志剛

摘 要：初中作為學生整個學習階段的一個過渡時期，起著承上啟下的重要作用。其中語文作為三大主科之一，在初中教學中的重要地位也顯而易見。然而，現今初中語文的教學質量卻并不總是令人滿意，尤其隨著新課改的進一步深化，對初中語文的教學就提出了更高的要求。因此，如何迎合新課程的教學理念，對現有教學模式進行創新改革，以推動初中語文教學的發展，就值得每一個語文教師思考。基于這一探究提出幾點思考和嘗試。

關鍵詞：新課程；初中語文；教學；創新

隨著新課程改革的進一步深化，對小學語文教學模式進行創新，已是勢在必行。尤其隨著社會和時代的不斷發展，對未來人才的要求必然越來越高，顯然，傳統的教學模式已不能滿足這一需求。的確，無論是為了迎合現代教學理念，還是為了迎合時代的發展需求，對初中語文的教學模式進行創新是語文教學發展的一個趨勢。因此，探究一條適合初中語文教學發展的創新改革之路，就成為教師需要關注的一個重要課題。

一、教學理念的創新

教學理念創新是教學模式創新的一個基礎，畢竟教師作為班級教學活動的實施者，如果教師的理念不能創新，又何談教學模式的創新呢？的確，只有科學的、先進的教學理念才能適應現代教育的需求，也才能推動教學的創新發展。所以，在進行初中語文教學模式創新之前，教師應該秉承理念先行的信念，積極學習相關的文件，深入理解新課程改革的理念，從而促使全新的教學理念貫穿于課堂教學之中。其實，如果大致探求現代教育理念的思想，其核心就是人本思想，即在教學中尊重學生的主體地位，以促使學生個性且全面地成長。至于更加深入和細化的解讀，需要每一個教師自己去探索，這樣才能促使教師的教學理念由內而外地進行創新，而不是蜻蜓點水，依舊停留在表面。

二、教學方式的創新

在傳統的教學模式中，教師的教學方式大多是灌輸式，這種教學形式將學生壓縮到了一個極小的空間內，極大地禁錮了學生的興趣和思想。所以，教師教學模式的創新不能不指向教學形式的創新，至于如何創新教學形式，教師可以參考以下幾個方向。

1.倡導自主學習

在初中語文的教學中，教師應注重學生的自主學習，減少自己在教學中的控制權。這樣，通過讓學生由被動接受轉為主動探索，可以極大激發學生學習的積極性，而且，在自主探究中，學生通過自主探索和思考，也可以促進其自主學習能力的提升。因此，在教學中倡導學生的自主學習，是教師教學方式創新改革的一個方向。至于促進學生自主學習的途徑，大致有兩個可供參考：一個是重視課前預習，即學生通過自主預習對其將要學習的知識有一個初步的認識；另外就是在教學中多讓學生進行思考和探究，即將應該傳授給學生的知識以問題的形式出現，讓學生通過對問題的探究去獲取知識。

2.倡導合作學習

合作是現今社會中十分重要的一個元素，很多事情都離不開人們的合作。學習，有時也是如此。在課程標準中提倡的也是“自主、合作、探究”的教學理念。所以，在初中語文教學中，倡導合作學習，培養學生的合作意識，不僅符合新課程理念的需求，也符合現代社會發展的需求。因此，這也是教師教學形式創新發展的一個重要方向。的確，通過開展合作學習，能夠促進學生之間相互啟發，相互學習，這對于加深學生對知識的理解有著積極的意義。畢竟，每個學生都有其獨特的思維方式，他們看待知識和問題的角度自然也就不同，而通過學生之間的交流，便可以使這些多元化的思維發生碰撞，從而推動學生對知識的理解。

3.倡導實踐學習

實踐是促進教師教學的一個重要途徑，然而在傳統的教學中，教師大多將精力放在學生知識的學習和成績的提升上，很少會開展實踐性的活動。其實，學生的很多能力和素養只有在實踐中才能獲得，僅僅通過課本知識的學習，是很難促進學生全面發展的。因此，倡導實踐性的教學形式，以促進學生的全面發展，是教師應該思考的一個方向。語文課程標準中也明確指出：“語文綜合實踐活動課有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生自主探究、團結合作、勇于創新的重要途徑。”所以，在平時的教學中，教師要增加一些實踐性，比如結合課本中的課文，從自然、社會、人文、科學等方向出發，積極開展社會實踐課。

三、教學評價的創新

教學評價是教師教學中的重要一環，對學生的學習起著重要的作用，因此，對教學評價進行創新，是教學模式創新的一個必然。的確，在傳統的教學模式中，教師的教學評價多以學生的成績為主，這就使得教師總是會有意無意地忽視學生能力和素質的培養，顯然這種評價方式與新課程理念相背而馳。所以，隨著新課程改革的深化，教師的教學評價也應該與時俱進，不斷進行創新。至于如何進行創新，其方向就是在教學評價中增加對學生能力和素養的考查，這樣才能促使學生更加全面地成長。另外，教師還可以嘗試采取學生互評的方式，讓學生對彼此的學習進行評價，這種發動集體力量展開的評價形式，不僅更加的合理和科學，也能促進學生在評價的過程中鍛煉自己的語言表達能力，可謂一舉兩得。

總之，隨著新課程改革的不斷推進，對教學模式進行創新是教學發展的必然。因此，在初中語文教學中，教師要積極展開探索和嘗試，以推動初中語文教學的創新發展，也推動學生的全面成長。

參考文獻：

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